高中數學教學的優化策略

李曉建

【內容摘要】高中數學是一門理論性極強的學科，對學生的學習能力有著較強要求。然而并非多數高中學生都具備較強的學習能力，因而需要教師積極找尋教學方法，不斷對高中數學教學予以優化，激發高中學生對數學學習的興趣，提升高中學生在數學課堂中的積極性，方能推動高中學生數學學習能力的有效進步。本文以高中數學教學問題所在分析為出發點，著重探討高中數學教學的優化策略。

【關鍵詞】高中數學教學 優化 問題 策略

前言

高中數學教學是依靠教師的指導、有目標、有計劃的進行數學知識的學習，使學生數學學習能力有所提升的過程。以現階段情況來看，在高中數學教學中仍存在諸多問題，對高中數學教學效率及質量的提高產生阻礙，所以，針對此情況，教師應將其中問題找出來，隨之提出有效的應對策略，使問題可得以解決，從而真正實現高中數學教學的優化。

一、高中數學教學問題所在

現階段，在高中數學教學中存在諸多問題，具體內容體現如下：

首先，教學思想落后。受應試制度影響，為使高中學生獲得更高的分數，在高中數學教學中，教師普遍會采用大量灌輸的方式，促進高中學生對數學知識的學習，然而這一方式不但會使得高中學生在數學課堂中始終處于被動學習位置，還會抑制高中學生對數學學習的興趣，導致高中學生數學學習水平難以得到提升。

其次，教學內容規劃合理性缺失。由于高中學生之間是存在一定個體差異的，若教師在實際教學中，片面以相同內容對高中學生進行數學教學，勢必會造成高中學生數學學習的兩極分化現象，難以實現高中數學學習能力的共同進步①。

最后，教學評價方式的單一。高中數學教師通常會以學生的學習結果為主，而忽視對過程的重視，在這種情況下，高中學生對數學知識的學習，也只會知其然，而不知其所以然，難以構建出數學知識之間的聯系，并且，若為如此，高中學生的數學學習基礎也不會很牢固，進而對高中學生對數學新知識的學習產生阻礙。以上為現階段高中數學教學存在的主要問題。

二、高中數學教學的優化策略

高中數學教學的優化策略，具體內容體現如下：

1.做好課前準備工作

對高中數學教師來說，應重視對課前準備工作的細致完成，使自身所設計的高中數學教學內容能夠在最大程度上，滿足高中學生的學習需求，以及數學教學的需求。對此，教師應了解班級中的每一名高中學生，根據高中學生的實際學習能力，以及主客觀因素，來有的放矢地設計高中數學教學內容②。并且，教師還應對高中數學教材予以深入研究，并依據教材中數學知識的難度，而設置不同的教學目標，以確保不同層次高中數學對數學知識的有效學習。

另外，教師在課程內容的準備期間，就應對課堂中所能發生的狀況予以考慮，以便先行制定好應對方案，以對數學教學內容予以優化。同時，對于較難的數學知識、抑或者難以理解的數學定理、以及概念等，教師都應提前探究出深入淺出的教學方法，以促進高中數學對數學難點知識的理解，使高中學生數學學習水平能夠得以進步。

例如，在開展《導數》一課數學教學之前，教師應積極做好課前準備工作，將切線斜率、瞬時速度等數學知識及改變，先行實施細致處理，進而在課堂中以最為簡單的方式，講述給學生聽，以降低高中學生對數學知識對難點知識的理解難度，實現高中數學對數學知識的透徹理解。

2.創新數學教學方法

若想使高中數學教學真正獲得優化，則應注重對高中數學教學方法的創新，以切實吸引高學生在數學課堂中的注意力，提升高中學生在數學課堂之中的參與程度，使高中數學教學效率能夠得以提高。

對此，高中數學教師可積極利用多媒體技術，將數學知識以生動形象的方式，展現給高中學生觀看，以刺激高中學生的視覺體驗，讓高中學生能夠對數學知識予以透徹了解③。同時，通過這一方式，還利于為高中數學課堂注入趣味元素，有效激發高中數學對數學知識學習的興趣，且感受到數學學科所獨具的魅力。

3.改變教學評價方式

高中數學教師，還應善于改變教學評價方式，確保所運用的評價方式，是最為適宜高中學生的。針對此，教師應對學生的學習過程予以關注，要了解高中學生對數學知識的理解程度，避免高中學生對數學知識的淺層次理解④。同時，教師不應只重視學生最終的學習成績，對學生在數學課堂中的表現，也應予以重視，并多對學生進行鼓勵，培養高中學生的學習自信，使高中學生能夠樂于投身于數學課堂的學習之中。

總結

總而言之，高中數學教師應不斷探索數學教學的優化策略，并將其貫徹于實際教學之中，以促進最終教學目標的達成。并且，教師應重視自身教學素質的提高，以高尚的職業操守，對學生進行教學，從而真正實現高中數學教學的優化，以確保學生學習的有效性，實現學生更為長遠的發展。

【注釋】

① 姚小星. 高中數學教學中教學提問策略優化研究[J]. 數學大世界（下旬），2017（12）：14.

② 王夢欣. 高中數學課堂教學行為分析與優化策略研究[D]. 魯東大學，2017.

③ 王燊彬. 高中數學教學優化策略探析[J]. 數學學習與研究，2015（05）：44.

④ 渠亞軍. 高中數學教學的優化策略研究[J]. 理科考試研究，2013，20（21）：27-28.

（作者單位：江蘇沭陽縣建陵高級中學）