師生同心，共創佳績

于建華 趙世剛

【內容摘要】初中生是青少年身心發展的重要階段，需要嚴謹，科學地對待每一位學生，班主任對初中班級的管理也隨之成為了重點，在管理過程中，要依據初中生的年齡特征，心理發展特性，符合初中生的身心發展，采用人性化的管理手段，突出學生的主體地位，最終促進初中生的健康成長，以及班集體的良好風尚與作風。

【關鍵詞】初中 班級管理 班主任

素質教育越來越被大眾所重視，由于班主任的管理工作極大地影響了初中生的各方面的發展，所以其也成為了社會，學校，家長眼中的教育管理重點。改革傳統的班主任管理工作刻不容緩，將以初中生成績管理為重點向促進學生綜合發展轉移，幫助初中生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。新時代的初中班主任，應該找準自身定位，秉承“不僅要教學生讀書，還要教會學生生存、生活，并懂得生命的意義”的班級管理理念。

一、注重自身修養，通過實際行動言傳身教

班集體的優秀與否，與班主任的管理工作有著密切的聯系，甚至班主任的一個決定會直接影響到整個班級學生的發展狀況。在初中班級教育期間，班主任不僅要管理班級工作，還要作為學生的任課教師，對所教科目負責，更重要的是對學生的在校生活也要加以重視，這要求教師不斷地加強工作能力，專業素質以及個人修養，比如，在閑暇時間了解管理學與心理學的知識，更好地應對初中生可能發生的任何事情，更科學地為班級管理做決策。言傳身教就像是榜樣的力量，由于初中生正處于思想發展與個性形成的關鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，班主任在日常活動中要多注意自身的行為舉止以及言語文明，在潛移默化中，受到班主任各方面的良好的影響，促進自身的發展。

例如，在工作中，班主任應該注意自身形象，示范工作，通過一絲不茍，嚴謹科學的態度以及為人處世方法去教育初中生，讓初中生在學習中，完善自身的性格特征，樹立正確的價值觀，人生觀。在工作外班主任可以在與學生交流的時候，通過人格風范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養去教育他們。由此得知，一名合格的班主任，在工作中，應時刻謹記個人的一言一行，以個人實際行動感染和影響他們，學會反思，及時完善自身不足。在日常生活中，班主任教導初中生如何辦事、如何做人，從而在班級中樹立良好的形象，贏得學生們的尊重，才能夠好地管理班級。

二、增強師生溝通，建立師生信任友好關系

師生關系一直是很難把控的問題，過于親密，會讓班主任喪失在學生中樹立的威信，過于嚴肅，又會與學生之間產生隔閡，所以怎樣建立師生之間信任友好的關系？成為一個難題。班主任不論是在教學過程中，還是生活管理上，都應該一視同仁，善于發現每位學生的優點，鼓勵他們展現積極向上的樂觀心態。中學階段是學生可塑性最強的時期，教師只要加強與學生之間的交流，把握聊天的內容與形式，親切不是威嚴，嚴肅不失幽默，自然可以與學生建立信任友好的師生關系，只有師生一條心，才能夠促進整個班集體的積極發展。

很多人都說，班主任應該“彎下腰來對待學生”，與學生平等的交流問題，按照學生的角度去分析每一件事，以學生的基礎去講解每一道難題，用心地分析學生的反常行為，保守學生的每一個秘密，做到尊重學生，理解學生。任何關系的建立都是雙向的，只要班主任真誠地與學生交流，學生也會以同樣的態度反饋給班主任。增加師生之間的交流機會，建立師生信任，友好的關系，自認為然地就會促進班主任在管理工作中的威信，共創佳績。

三、注重班級建設，完善班級管理模式

人性化管理的模式受到班主任與學生的高度認可，但是這不代表制度建設的消失，大到國家，小到家庭，一個群體的正常發展，絕對離不開制度的管理，這是根本保障。在班級管理中，不僅要制定成文規定，也要在無形中約束學生的行為規范。班主任在制定規定時，符合具體的“國家法規”，明確各項要求，賞罰分明，也可以與學生一同商討，班干部監督執行，這樣學生對制度的遵從度可以得到極大地提升。初中班級管理工作的制度建設，是初中生需要尊行的準則，切實保障日常教學活動的順利進行，對初中生與班級的發展來說，會產生積極良好的作用。

在具體的事例中，成文規定一般指重大的影響事件，比如，嚴禁打架斗毆，考試作弊等情節惡略的行為，非成文的規定則是：班級習慣、學習風氣、學校輿論等。制度的建設主要是促進班級建設，在班級發展的過程中，不斷地引導，調節發展方向，有利于形成良好的學習風氣，建立良好的班級活動氛圍。與此同時，班主任可以與學生一起設計班級口號，樹立班級目標，激勵所有班級學生都昂首奮進、自覺約束自己，師生同心，共創佳績。

總而言之，初中班主任對班級的管理工作要加強創新意識，不僅在班級中營造良好的學習風氣，也要時刻關注學生方方面面的發展，不論是學習，思想，還是生活上都應該給予重視，讓初中生能夠在管好自身的情況下，師生同心，勤奮好學，團結友愛，共同為班集體的建設做貢獻，創造出優秀的班集體。

【參考文獻】

[1] 魏萍. 當前初中班級管理文化建設的問題及對策研究[D]. 魯東大學，2015.

[2] 杜心. 初中班級管理策略初探[J]. 科技資訊，2009（23）：161.

（作者單位：山東省淄博市沂源縣西里中學）