淺談小學語文拓展閱讀教學

李鍹鈺

摘 要：隨著教育的不斷改革，小學語文課程在內容和形式上都有很大的變化。語文作為整個教學的重要組成部分，對學生的發展產生很大的影響。其中，閱讀關系到學生的語文學習質量和學習興趣，不僅可以促進學生的內心世界與外界的溝通，還可以豐富學生的知識水平，凈化學生的心靈。在小學語文閱讀教學中，加強對小學生的拓展性閱讀，有利于完成學生的獨立閱讀水平，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文；拓展閱讀；教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.077

一、小學語文拓展閱讀教學的重要性

小學語文拓展閱讀教學，指的是在教學過程中，教師通過將課堂學習的內容進行延伸，使學生能在課堂閱讀學習的同時，學到更多課外閱讀的內容，從而豐富學生的視野，拓展學生的知識面。在小學語文教學中，開展拓展閱讀，有利于學生的知識學習水平，直接關系到學生的寫作水平，養成良好的語文閱讀習慣和語文素養。

（一）豐富學生的語文知識

在小學語文學習中，閱讀是必不可少的部分。良好的閱讀水平關系到語文學習水平的高低，同時還和其他學科有著密切的關系。閱讀的目的在于獲得意義，通過閱讀，能夠豐富學生的知識水平，拓展學生的視野，從而增強學生對世界的認識和理解。學生的閱讀理解水平，有助于學生形成良好的閱讀習慣，具備一定的語文素養，從而提高學生的語文水平。

（二）提高學生的寫作水平

寫作和閱讀是分不開的，學生的閱讀量大直接影響到他們的寫作能力。一個愛好閱讀和一個不喜歡閱讀的學生的寫作水平肯定不一樣。閱讀和學生的思想、認知等各個方面都有影響，加強學生的閱讀能力，對于他們的語文學習水平有著重要的影響，可以提升學生的認知能力，使他們的文化水平不只停留在課本中，從閱讀中能獲得不同的見解，豐富學生的寫作能力和語言組織能力，從而提升學生的寫作能力和寫作質量。

二、小學語文拓展閱讀教學的方法

（一）創設情境，激發學生的閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師。不管做什么事情，只有感興趣才能獲得高的效率。開展學生的拓展閱讀教學，首先要激發學生的閱讀興趣，使閱讀成為學生生活中的一個部分，從而促使學生愛上閱讀。教師可以利用演講精彩的故事，讓學生對閱讀產生興趣。因為小學生都喜歡看電視，尤其是動畫故事。教師可以利用早讀和活動課讓學生聽故事錄音，給他們走上講臺講故事的機會。學生通過扮演不同的角色可以感受故事的情節，從而產生強烈的感染力。另外，可以用交流互動的方法鼓勵學生愛上閱讀，不僅可以采用互讀的方式，還可以采用游戲等方式，幫助學生提高理解能力和認識水平，從而增強學生的閱讀興趣。此外，還可以定期組織學生進行讀書的成果展示，比如讓學生摘抄名言佳句，寫讀后感，開展演講比賽，制作手抄報等，這些活動，都會讓學生獲得成就感，從而激發學生的閱讀興趣。

（二）精選素材，提高學生的閱讀效率

隨著生活水平的提高，學生獲得的課外讀物越來越多，途徑也非常多。面對這些課外讀物，一定要取其精華，從中擇優，找到適合他們的閱讀作品。不同的年齡段，學生的認知特點不同，適合他們的課外讀物也不一樣。低年級的學生，適合圖文并茂，生動有趣的讀物，他們不僅可以容易看懂，還會對圖文感興趣；而高年級的學生，適合一定理解難度的讀物，他們具備一定的思考能力，這樣也是可以接受的。當學生在讀自己喜歡的書時，會津津有味，能夠理解書中的人物感受。如果學生讀自己不感興趣的書，會越讀越沒勁，完全看不懂書中的內容。因此，教師要適當地引導學生選擇合適的課外書，讓學生能有好書可讀。不僅可以提高學生的表達能力，還會培養學生的語感，提高他們的語文水平。此外，讀物的語言水平一定要高于學生，讓學生讀經典范文，才會直通學生的精神世界，學生的語言和精神修養才會得到提高。比如，唐詩宋詞，名言名句都對學生的語文水平有幫助，教師要多推薦這些文章讓學生閱讀。

（三）加強指導，提高學生的閱讀能力

提高學生的拓展閱讀，教師要能在課前和課上為學生做好準備工作，保證學生的課外拓展閱讀教學順利進行。在教學前，教師要加強對課文內容的信息整理和收集，幫助學生更好地理解課文內容，從而提高學生對文章的認識。課后，教師要加強對課外內容的引導，拓展學生的視野。在課堂上，教師可以把閱讀方法的指導放到教學中，指導學生掌握科學的方法讀書，從而獲得更高的效率。不同的人有不同的閱讀內容和閱讀目的，應該選擇合適的閱讀方法，從而靈活運用，并加以實踐，促進知識的獲取。在課外拓展閱讀活動中，還可以以筆記、朗誦以及演講的形式進行交流，有利于學生鞏固和提高閱讀效果，從而培養學生的表達能力和思維習慣。學生的拓展閱讀也要在教師的引導下，不會讓學生走彎路，在有限的時間和精力中，學到更多的知識，掌握學習語文的方法，在課外閱讀中感受樂趣，從而提高學習語文的興趣，促進語文知識水平的提高。

總而言之，課外閱讀作為語文教學的延伸和補充，有利于充實語文教學的空間，豐富學生的知識，為學生創造開放式的學習環境。由于語文和生活是緊密聯系的，語文教育的過程中離不開生活，生活中也少不了語文學習。因此，在小學語文的教學過程中，教師要加強對學生的拓展閱讀指導，讓學生的課內學習和課外學習有機地結合起來，豐富學生的文化視野，讓學生養成良好的閱讀習慣，為學好語文奠定基礎。小學語文教師，要積極開展學生的拓展閱讀教學，提高學生的語文學習能力。

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