農村小學校長談學校管理的困境以及出路

張跟才

摘 要：對于農村小學的發展來說，需要的便是校長的專業知識，能夠為農村小學的發展樹立一個更加長遠的目標。當然，這個目標的實現，最終需要的不僅僅是校長的專業素養，還有教師的努力。學校管理是一門相對復雜的管理藝術，校長在管理的過程中需要不斷地總結經驗教訓，以做到游刃有余，從而促進學校的良性發展。主要從農村小學校長管理的困境以及農村小學校長管理出路兩方面進行了詳細的探討。

關鍵詞：農村小學；學校管理；困境；出路

小學校長是一個學校的行政負責人，需要管理一個學校的大小雜事，要駕馭好全局，集中主要力量做大事。校長需要有一個全局觀念，將科學管理與人本管理結合起來，同時將校內資源與校外資源結合起來。面對目前農村小學管理中存在的相當多的困境，校長需要在日常的管理中不斷提升自己的管理理念，加快教學改革以及發展，幫助農村小學更好地發展，更好地適應時代的發展，培養出更多高質量的人才。

一、農村小學校長管理的困境

目前農村小學管理存在諸多的管理困境，首先表現在教學理念上，由于自身的專業素質以及教學資源的限制，農村小學的管理難以跟上時代發展的腳步。而在管理理念上的落后，對于學校的長遠發展來說將是致命的。一個學校的發展最終是依靠它的管理理念以及培養目標。其次，便是教師的專業素質。對于校長的管理工作來說，很大一部分是對教師的管理，而教師專業素質的缺乏，很容易造成校長的管理理念以及管理方式得不到有效的傳達，進而影響到整個學校的管理效果，影響到培養學生的素質。校長管理是一個繁雜的工作，需要在管理中清楚重點是什么，從而有針對性地進行改進。目前農村小學校長管理首先需要思想上的進步，從而更好地為接下來的管理工作做好鋪墊。當然，這些措施的制定以及實施，也需要根據實踐的需要進行不斷的調整。

二、農村小學校長管理的出路

1.轉變管理理念，跟上時代的腳步

對于一所學校的成長而言，最為重要的便是校長的思想，畢竟整個學校的發展方向最終還是需要校長起到指引的作用，不僅僅是在教學管理上，更是在教學理念上。首先，校長需要更新自己的思想，對當地的風土人情等有一個比較全面的了解，比教師懂得多，才能夠為接下來的管理開展奠定一定的理論基礎。其次，校長應該加強自身的理論建設，能夠在當前形勢下，對當前的教學形式以及教學方式有所了解，從而通過自己的智慧進行管理。只有校長能夠通過自身的影響力為教師做出榜樣，才能為學校管理提供不竭的動力。所以說，校長只有通過不斷的學習，與時俱進，才能夠施行有效的管理，從而推動學校更加健康、穩定地發展。

2.轉變管理內容，為教學管理注入新的內容

時代在不斷地變化，學生也在不斷地變化，社會對于學生的需求也在不斷地發生著改變。所以說，校長的管理內容也應該隨著時代而不斷變化。首先，應當結合新課程標準，將傳統意義上的應試教育轉變為素質教育。這就需要校長從社會、家長等各個方面做出相應的努力。校長應當把自身的教學管理理念向所有師生的實際行動上轉化，從而形成學校的一系列規章制度，最終轉變成教學管理實踐。所以說，學校應該在新課改背景下，全面推動教學改革的進程。當然，校長也應該根據學校的特色，設計出帶有自身特色的管理理念及教學特色，從而能夠為新時代培養出更多高質量的人才。

3.推動教師的不斷進步

在校長的管理工作中，對教師的管理是一項重要的管理內容，同時也是相當有必要的，畢竟在學校的管理中，學校的教學質量最終是通過教師的能力來反映的。所以說，校長需要重視建設高素質的教師隊伍，促進教師的和諧發展。首先，校長應該以發展的眼光來看待教師，充分地挖掘教師的內在潛力，從而推動這些青年教師的快速進步，盡量發掘他們的長處，促使他們成為“一專多能”的“T”型人才。其次，應該為教師的成長提供一個寬松的環境。鼓勵教師進行積極主動的創新，利用老教師的經驗以及新教師的創新，形成有機結合。同時，幫助不同類型的教師共同進步，在相互幫助中形成一種競爭機制，促進合作中有競爭的學習氛圍的形成，從而幫助教師獲得全方位的進步。

校長是學校管理工作中的中心人物，在整個管理工作中擔負著不可推卸的責任。所以說，校長需要隨著時代的進步，不斷地更新自己的管理理念，以此達到一定的管理高度，并借此來推動教師的和諧發展。在整個改革的浪潮中抓住機遇，了解自己的弱勢，進行有效的改革，從而幫助農村小學更好地進行轉型，培養出更多符合社會需要的全面發展的人才。當然，農村小學的轉型之路，還需要校長在改革過程中不斷總結經驗、教訓，探索出一條適合農村小學的道路，能夠為農村小學的轉型指明方向。

參考文獻：

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