新課改下小學英語單詞教學策略探究

唐中恒

摘 要：在小學英語教學中單詞教學一直是其中的重點和難點，許多教學工作者對其教學展開研究探討，希望能夠找出有效的教學方法。本文首先對當前小學英語單詞教學存在的問題展開分析，然后結合筆者自身的一些教學經驗，提出幾點教學小學英語單詞教學策略。

關鍵詞：小學英語 單詞教學 問題 策略

在小學英語的教學過程中，英語單詞教學是其中必不可少的一部分，英語單詞的學習是整個英語學習的基礎部分，直接影響到學生英語學習的好壞。但是當前許多小學生在英語單詞的學習上缺乏興趣，不愿意花費時間來記憶單詞，使得他們英語學習的整體水平較低。基于此種情況，下面對新課改下小學英語單詞教學的策略展開探討。[1]

一、小學英語單詞教學存在的問題分析

對當前小學英語單詞教學的現狀展開調查分析，發現其中存在著的問題較多，嚴重影響到小學英語單詞教學的有效性，其中主要體現在以下幾個方面：

1.小學英語單詞教學方法存在問題

在當前的小學英語單詞教學中教師采用的教學方法存在著較為嚴重的問題。首先，在教學過程中思想認識較為落后，對英語單詞的教學主要讓學生進行死記硬背，過于注重單詞的記憶，學生并沒有靈活的掌握這些單詞的用法，而且長時間處于這種學習狀態之下使得學生對英語單詞的學習興趣嚴重缺乏。其次，在課堂教學中教師通常只是按照課程教學大綱進行講解，教學的方法極為的單一，學生的積極性和主動性沒有得到有效的調動，學生始終處于一種被動接收學習的狀態，這也直接影響到最終的教學效果，使得小學英語單詞教學的效率低下。……