新形勢下創新創業學生管理模式研究

邊志慧

摘 要：隨著社會競爭的日漸加劇，我國的就業形勢非常的嚴峻，許多學生面臨著畢業即失業的困境。為此，就需要高校教育適應社會環境的發展變化，要與時俱進，開展創新創業教育，提高學生的獨立創新能力，如此，才能夠使他們更好的應對今后的社會。本文主要圍繞創新創業學生管理模式進行簡要的分析。

關鍵詞：高校 創新創業 學生管理

引言

隨著知識經濟時代的來臨，社會對創新型人才的需求越來越迫切，從某種程度上來講，國家之間的競爭、社會各企業之間的競爭，歸根結底是人才的競爭。因此，高校在教育管理過程中，需要培養學生的創新意識，提高他們的創業能力，使他們樹立一個正確的擇業觀，以便在走上社會之后克服社會所帶來的壓力。下文圍繞創新創業學生管理模式進行探究。

一、當前高校學生管理中所存在的主要問題

1.管理模式難以適應網絡時代所帶來的新挑戰

我國大多數高校在對學生進行管理時，都是由學生會、班導來對學生的一應事物進行管理，再加上高校學生的自由度非常高，所以這種管理模式很難適應網絡時代所帶來的新挑戰。現如今，隨著網絡信息時代的來臨，人們進入了信息時代，各種先進思想的傳播，各種最新新聞報道等，都是通過網絡媒體的傳播所獲取的。可以這么說，大學生日常生活已經被網絡信息所包圍，他們的生活、工作以及學習等，都離不開網絡信息。網絡信息時代的來臨，開拓了他們的視野，提高了他們的各方面能力[1]。

然而，網絡對學生有利有弊，雖然網絡拓寬了學生的視野，便利了他們的工作與生活，但是網絡的開放性會誘使一些自制力較差的學生沉溺其中，此外，網絡存在著一定的虛擬性，所以存在著許多大學生被欺詐的現象。由于網絡信息時代存在著一定的負載型，所以對大學生的管理也需要與時俱進。

2.缺少富有經驗的管理者

在我國一些高校中，缺乏一些富有管理經驗的管理人員，作為大學生的主要管理者，班導的工作責任較大，他們在從事教育的同時，還有其他的各種事情要處理，所以他們的壓力非常大，很難兼顧到每一個學生，這樣就會影響到學生的管理工作。相信許多上過大學的學生就會知道，在大學期間，學生與班導的見面次數非常少。此外，高校許多輔導員缺乏管理經驗，他們不能夠深入學生之中，了解學生的性格特點，興趣喜好，在管理過程中，缺乏管理專業性，不能夠根據學生的當前狀態去進行有針對性的管理。許多輔導員都是在學生下發了相關的文件之時，才會組織班會，對學生進行思想傳達。甚至還有一些輔導員直接通過qq群或者微信群來進行思想傳達，他們將文件直接傳輸到班級微信群中，讓學生自行瀏覽。這樣一來，就促使學生的管理工作效率不夠理想。

3.管理的目標不夠明確

在對學生進行管理時，許多輔導員只是希望學生不要出現意外，不要出現思想偏激的現象，他們并沒有對學生當前所面對的困境進行了解，并加以解決。比如，當進入了大三、大四學期，許多學生就會困擾自己今后的發展方向，在競爭日益激烈的今天，如何才能夠求取一個自己滿意的工作職位是大多數學生面臨的困境[2]。此外，輔導員應當及時對學生進行引導，對他們開展創新創業教育，使他們更好應對今后的社會。至于學生會，他們的管理目標就是查看有沒有人違規違紀。其實對學生的管理并非僅僅如此，學生的管理模式功能可以分為以下幾大類，（1）教育功能、（2）服務功能、（3）管理功能。所以說，許多高校的管理目標不夠明確，他們的管理過于的淺顯。

二、創新產業學生的管理模式研究

1.建立科學的管理理念

在今后的管理過程中，高校應當改變傳統的管理方式，要突出學生的主體地位，要與時俱進，加強對網絡信息技術的利用。針對當前大學生離不開網絡的這一事實，輔導員在管理過程中就需要利用網絡技術，對學生進行思想教育，讓他們能夠了解網絡的弊端與益處，使他們能夠充分利用網絡信息所帶來的益處。此外，輔導員要根據學生的生活習性，融入到他們的日常生活之中。現如今，許多學生都喜歡在qq群或者微信群聊天，那么輔導員就需要積極融入其中，要跟學生進行交流活動，也就是將自己變成一個學生，讓學生不再抗拒于自己。這樣一來，在日常的微信群聊天中，輔導就能夠及時了解學生的思想動態，進而加以解決。

總之，就是要樹立一個“以學生為本”的管理理念，積極利用網絡信息技術，并融入到學生群體之中。

2.提高管理者的經驗水平

在新形勢下，許多高校為了滿足學生的內在需求，都紛紛開辟了創新創業教育，以提高學生的創新意識，提高他們的創業能力。然而，許多輔導員對創新創業教育并不是非常的了解，所以他們就很難對學生進行管理[3]。為此，學校要加強對管理者的培訓，組織輔導員與創新創業教師的合作與交流，使他們能夠了解學生的創業意向，了解學生的創業過程，并給與他們適當的指導。為此，學校可以邀請一些有創新創業經歷的成功者來學校講座，讓廣大輔導員去進行學習，這樣他們就能夠更好的了解創新創業過程中所經歷的痛苦，所需要具備的品質，然后在日常的交流過程中，與學生一起進行交流探討，這樣就能夠取得更好的效果。

3.明確管理目標，提高學生的創業實際能力

在今后的管理過程中，高校的管理者需要明確管理的目標，不僅需要重視學生管理的教育功能，還需要重視學生管理的服務功能。為此，教師不僅要重視學生的學業，還需要關注學生的心理健康狀況，需要了解學生的創新創業的最新動態。另外，還需要提高學生的創業實際能力，學校要建立大學生服務中心，為學生提供創業就業的指導，使他們的創業之路更加的順暢。

結語

綜上，在今后的管理過程中，高校管理者要建立科學的管理理念；要加強培訓，提高管理者的經驗水平；要明確管理目標，提高學生的創業實際能力。如此，才能夠使學生更好的發揮自己的潛力，在創新創業道路之上走的更遠。

參考文獻：

[1]張龍，字海清.新形勢下創新創業學生管理模式研究[J].中國商論，2016，35：175-176.（2016-12-30）

[2]饒芬芳.新形勢下高校學生管理工作的路徑創新研究[J].黑龍江教育學院學報，2016，3512：16-18.

[3]趙洪亮，李建東，劉江，王術，郭偉.作物生產類專業創新創業人才培養模式的改革與實踐[J].高等農業教育，2017，04：56-59.endprint