如何針對中職生開展職業道德教育分析

程肖勇

摘 要：隨著我國改革開放的飛速發展，我國當前正面臨著轉型的關鍵時期，人民群眾的思想道德和價值觀也正在逐漸發生改變，各種各樣的社會因素，對于職業中學的學生的思想道德教育在無形中產生了影響和沖擊。為了讓廣大的中職學生將來能夠更好的適應社會，必須緊抓職業中學的職業道德教育，讓學生意識到職業道德教育的重要性。

關鍵詞：職業中學 道德教育 現狀 策略

引言

由于我國社會當前正在面臨轉型的關鍵時期，社會更加開放，多種多樣的價值觀和思想正在沖擊著人們的生活，尤其是對于職業中學的學生來講，這一階段的學生的思想道德觀念和價值觀正在形成，很容易受到外界一些負面因素的影響，因此，對于中職生而言，嚴格開展職業道德教育無論是對于社會的穩定還是學生以后自身的發展都具有非常重要的意義。本文我們就來探討下當前我國職業中學中關于學生職業道德教育所存在的一些問題，并針對這些問題提出了相應的對策。以期在中職學校對于學生的職業道德教育能夠更順暢的開展。[1]

一、針對中職生開展職業道德教育的意義

1.培養學生愛崗敬業的良好品質

職業中學中的學生在畢業之后終將走向社會中的各個崗位，并逐漸成為社會進步經濟發展的主力軍，為了能夠讓學生以后在工作中更加的愛崗敬業，認真做好自己崗位的工作，在職業中學的受教育期間，學校加強對學生的職業道德教育則是非常有必要的，職業道德教育的核心則是愛崗敬業，每個中職生都應該養成這項良好的勞動品質，在日后進入社會后，才能兢兢業業的投入到工作崗位中，忠于自己的工作，認真負責的完成每一項工作，熱愛自己的工作崗位，不能把工作當成一份賺錢的工具，還應該把工作當作一項自己的事業去完成，做一行愛一行，這樣既可以高效的完成工作內容，還可以慢慢的培養對工作的興趣和熱情，以后才可以全身心的投入到工作中去。因此，對于中職生來說，加強對中職生的思想道德教育，可以有效的培養中職生養成愛崗敬業的良好品質。[2]

2.培養學生熱愛勞動的良好品質

對于中職生來說，在職業學校內除了要學會并掌握一項專業技能之外，在職業學校開展對于中職生的思想道德教育還有助于中職生在生活中養成熱愛勞動的良好品質。中職生在步入社會，踏上工作崗位后，則不能再像學校里一樣那樣懶散，社會中無處不存在競爭，尤其是在工作上，如果自己工作不能很好的完成，或者在工作中的態度不認真負責的話，很容易就會被其他人所取代，因此，熱愛工作熱愛勞動這項優秀的品質對于中職生來講是非常重要的，而在職業中學中開展職業道德教育，則可以幫助學生培養熱愛勞動這項優秀的品質，在工作中，熱愛工作的人更容易被他們待見和接受，同時也更有利于今后工作的開展。所以，在職業中學中開展對中職生的職業道德教育是非常必要的，不但可以讓學生掌握一門賴以生存的技術，還可以幫助學生養成熱愛勞動熱愛工作的優秀品格。

3.讓學生更好地規范自己的行為準則

在職業中學學習期間，學校還應該教育學生如何更好的規范自己的行為準則，在踏上工作崗位之后，首先一定要保持自己的形象干凈整潔，在工作期間要做到講禮儀，和同事之間相處要注意文明相處，給自己塑造一個良好的職業形象，并保持下去，這樣才能更好的展示自己的職業風采和專業技能。因此，中職學校應該注重加強對于學生的職業道德教育，讓學生養成自己的行為準備，以此來更好的規范自己的行為，培養學生的榮辱觀，教育學生在日后的工作當中一定要恪守自己的職業道德，不做損害企業利益和自己形象的事情，不但要在企業中做一個好員工，也在在社會中做一個遵紀守法，恪守法律和道德的好公民，而中職學校作為學生學習技能的重要場地，同時必須嚴格加強對學生的道德思想教育，讓學生知道什么事應該做，什么事不能做，形成一套適合自己的行為規范并根據此規范來嚴格要求自己的行為。

4.保證各行各業的可持續發展

中職學校身負重任，肩負了為社會各行各業培養和輸送各類人才的重要責任，而從中職學校所畢業的學生自身的思想道德水平則直接對企業的整體道德素質水平產生影響，為了保證社會中各行各業均能實現可持續發展的目標，因此，在中職學校中，必須加強對學生的職業道德教育，提升學生的職業道德水平和思想高度，避免在日后步入工作崗位之后，不能恪守職業操守，避免產生違法犯罪的行為而誤入歧途，不但給企業帶來不可估量的損失，更會對自己產生更大的危害和更深遠的影響，同時還會給中職學校抹黑，影響中職學校的聲譽和形象。為了保證社會各行各業中企業能夠穩定的發展，在中職學校中開展職業道德教育是非常有必要的，這關系著社會中各行各業是否能夠長期穩定的實現可持續發展，也是構建和諧社會的重要保障。[3]

二、中職生關于職業道德教育的現狀分析

1.職業道德教育的力度不大

由于近年來，隨著教育改革的不斷加強，學校都開始提倡對學生進行素質教育，但是很

多學校由于受到傳統的教育思想和觀念的影響，并不把開展素質教育當一回事，尤其是職業學校，很多的職業學校，只重視是否能讓教會學生應學的課程和掌握賴以生存的技能，而忽視了對學生的素質教育和職業道德教育，將學習成績擺在了第一位，學習成績固然重要，然而對于中職生來生，在步入社會，踏上工作崗位之后，最重要的仍然是恪守職業道德，提升自己的道德素質和思想境界，才能在將來巨大的競爭之中生存下來。而當前很多的職業學校中，則根本不注重對學生開展職業道德教育，加強職業道德教育方面的課程少之又少，顯然是對學生不負責的行為，學生的學習成績不是萬能的，在一個工作崗位中，除了掌握必要的崗位技能之外，更重要的則是一定要具有良好的職業道德，只有提升了自身的道德境界，看待事物的層次才能更上一層樓。[4]

2.在校生的專業素養有待完善

職業中學作為為社會各行各業輸送人才的重要陣地，其重要的職責就是教會學會掌握專業的技能和培養學生專業的素質，而當今很多的職業中學在這一方面做的并不到位，很多的職業中學都幻想著畢業后就能獲得高工資而且工作輕松的工作，在思想上不能正視自己所處的環境，事實上職業中學的學生的現實情況都是學歷低不能滿足很多高新產業的要求，而且競爭意識不足，態度不夠端正，認為自己在畢業后就一定能獲得滿意的工作，而事實上，雖然學歷不是最重要的，但是學歷始終是獲取一份好工作的敲門磚，跟本科甚至更高學歷的學生相比，中職生在找工作時本身就不具備學歷的優勢，能夠在工作競爭中取勝唯一所依賴的就是自己在職業學生中所學到的技能，如果在這方面的專業素質都弱于其他學生的話，那么找到一份自己滿意的好工作，就只能是一句天方夜譚的空話。所以，當前職業學校中學生的專業技能和專業素質都急需進行提升和完善，不然將來畢業的時候，就業情況肯定不會太樂觀。endprint

3.現有師資隊伍建設有待提高

經調查研究發現，不少職業學校中學生的專業技能和素質不足的一部分原因，是由于當前職業學校中現有師資隊伍建設還有待提高，無論是哪所職業學校，都或多或少的存在教師的專業性缺乏、教學方法不適合等等問題，這些問題的存在，直接或間接的導致了職中生的專業技能和職業道德素質不足。比如，在職業學校中，對于研究如何開展職業道德教育這個方向的教師人數就少之又少，即使有少數教師進行了這方面的研究，也缺乏專業性，導致職業學校中對學生的職業道德教育部分缺失。職業學校中的教師進行外出培訓的機會也非常少，則造成教師的視野不夠廣闊，教學方式不能及時的更新，仍然使用一些被淘汰掉的傳統的教學方式，這些傳統的教學方式往往效率低下，還繁瑣枯燥，讓學生喪失學習的興趣，長此以往，務必會影響學生的學習成績，也更不用提職業道德教育了，這樣的教學方式并不能起到良好的教學效果，職業學校中的現有師資隊伍建設急需提高。

4.缺乏建立對學生進行教育的平臺

學生在職業學校中掌握了一門技能之后，因為缺乏一些可以進行實訓的平臺，導致學生的專業技術無法得到實際的鍛煉，也沒有一個平臺可以有效的提升學生的職業道德水平。由于學校中只能由教師在課堂上提供專業知識的講解，而只聽課堂的講解，不將所學的知識在實際操作中進行鍛煉不但無法更好的掌握技能產生偏差，而且無法考慮實際工作生產的要求。雖然有些職業學校跟一些企業有合作關系，能夠為學生提供一些實訓的機會，但事實上這些企業所提供的實訓工作跟真正意義上的崗位作為內容相差太多，在這些實訓崗位上，根本無法讓學生的專業技能進行施展，更加不能讓學生的職業道德規范進行具體的深入。這些能夠讓學生進行親身實踐的平臺的缺失，導致學生無法在實踐平臺中去鍛煉自身的職業道德素質。

三、如何更好地提升中職生的職業道德教育分析

1.營造適合開展職業道德教育的學習氛圍

要想更好的在職業學校中開展職業道德教育，提升學生的職業道德素質和思想境界，首先需要應在一個適合開展職業道德教育的學習氛圍，構建一個良好的校園環境，良好的校園氛圍，對于學生有著潛移默化的積極影響，對于加強學生的職業道德教育有著重要的推進作用。比如，在職業學校中，可以通過開展職業道德教育的講座，張貼職業道德教育的相關海報，從而營造一個全校師生進行職業道德教育的校園氛圍，學生在這樣的校園氛圍下更容易被帶入到職業道德教育的學習中來，從而讓學生養成恪守職業道德的良好品質，對于在職業道德教育中取得良好成績的個人則應給給予表揚和鼓勵，發揮帶頭作用，在良好的校園氛圍中，共同開展學校的職業道德教育。

2.在課程當中滲透職業道德教育的相關內容

在職業學校中要想更好的開展職業道德教育，除了制定專業的職業道德教育課程之外，還應該注意在其他的課程中適當的滲透職業道德教育的相關內容，甚至滲透到學生的日常學習生活中來，努力培養學生的職業道德素質和思想道德境界。比如，在日常的專業技能課程學習中，定期開展一些“專業技能設計比賽”等，讓學生的才華得到一個施展的平臺，不但可以提高學生的自信心，而且在比賽的過程中，學生之間進行團結協作，發揮合作的精神，在這一過程中使學生的職業道德素質得以提升。在課后的學習生活中，還可以開展“星級衛生宿舍”的評選活動，通過活動來培養學生用于吃苦，熱愛勞動的良好品德。讓學生無論是在學習中還是日常的生活中能夠無時無刻的感受到職業道德教育的滲透。

3.完善職業道德教育師資隊伍

職業學校的重要職責就是為社會各行各業輸送專業的人才，因此職業學校中的教師隊伍建設也尤為重要，完善職業學校中職業道德教育師資隊伍則是開展職業道德教育的基礎。比如，可以定期的組織一批優秀教師進行崗位培訓和學習，以便更好的為學生提供服務。在招聘教師方面，可以擴大選擇范圍，可以挑選一些企業的優秀職工到學校來兼任職業道德教育課程的教師，這類教師具有豐富的崗位工作經驗，而且具有極高的職業道德素質，聘請他們作為學生的職業教育課程教師可以有效的增強職業道德教育的真實性和實用性，讓學生能夠學到真正有用的技術，并且讓學生的職業道德素質得到提升。

4.校企合作豐富職業道德教育形式

要想真正的鍛煉中職生的專業技能，提升中職生的職業道德素質，參加校企聯合舉辦的實訓則是有效的方式之一，通過校園和企業的合作，在企業中一批可供在校中職生進行實訓的工作崗位，讓中職生在真正的工作崗位上體驗真實的工作情況，通過親身的實踐和鍛煉，使用自己所掌握的專業技能去完成企業安排的實訓工作，在這一過程中，不但可以強化職中生的專業技能，還能在此期間幫助中職生養成良好的職業道德素養。因此，通過校園和企業的合作，為中職生提供更多豐富的工作崗位去進行實踐對于提高學生的專業技能和職業道德素養是非常有必要的，只有讓中職生親身去到工作崗位中去體驗和感受并得到鍛煉，在達到企業實訓要求的條件下，還能間接的培養中職生的職業道德。

結語

總而言之，職業學校在教學過程中，不但要嚴格抓中職生的學習成績和專業技能，而且不能忽視對于中職生的職業道德教育，這樣中職生在日后步入社會，踏上工作崗位后，既擁有強硬的專業實力，又具有良好的職業道德素養，這樣在將來激烈的工作競爭中才能立于不敗之地。

參考文獻

[1]王小紅. 中職學校與企業合作進行職業道德教育的途徑與方法探析[J]. 教育與職業，2013，（18）：51-53.

[2]張會清. 淺析中職生道德教育與職業道德行為養成的途徑[J]. 中等職業教育（理論），2012，（11）：35-36.

[3]李莉莉. 淺議中職生職業道德教育的問題與對策[J]. 長春理工大學學報，2012，7（10）：113-114.

[4]吳慧. 淺談加強中職生職業道德教育實效性的途徑[J]. 咸寧學院學報，2011，31（04）：80-81.endprint