基于就業角度下的中職數學教學研究

吳春銀

摘 要：中職教育的重要目標是培養學生就業，數學學科具有較強的邏輯思維能力，對中職學生的就業具有重要的促進作用，同時還能夠加強學生創新能力的培養。因此中職數學教育也應當以就業為指導方針進行。

關鍵詞：中職數學 就業導向 教學模式

數學學科的學習具有較高的邏輯思維要求，對于中職學校的學生而言有較高的難度，針對數學枯燥晦澀的學科特點，在數學教學過程中應當基于就業的角度對中職數學進行創新改革。

一、基于就業角度的中職數學教學創新

中職數學基于就業角度的教育原則是通過對學生數學知識的講解，使得學生在職業素養與職業能力上能夠滿足崗位的要求，在這一原則指導下進行有目的、有計劃地改革。為此，應當對傳統教育改革理論進行充分研究，在教學環節中有效融入教學標準化，并促進教學體系的系統化；同時中職數學的教學模式、教學內容、教學方式根據就業方向的不同也需要進行相應地調整，把數學的學習與就業進行有效地銜接。[1]

二、基于就業角度的中職數學教學的必要性

1.促進中職數學教學培養目標的建立

為社會培養生產和服務一線工作的高素質專業技能型人才，是中職教育的培養目標。而中職教育中的數學教育，傳授給學生的不僅僅是數學方面的理論知識，提高學生的數學素養，也在這個過程中為學生學習專業課程，提供了工具性服務。[2]

2.是中職教育中學生專業學習的需求