淺談初中語文教學的優化策略

張寬爭

摘 要：隨著教育制度的不斷改革，語文教學也面臨著新的挑戰。語文教育工作者應該怎么做才能既保證語文教學的合理開展，又能充分調動學生語文學習的積極性？這值得教育工作者在開展語文教學時進行反思。

關鍵詞：語文教學；積極性；優化措施

語文教師作為知識的傳播者，在教學過程中不能僅僅只是把書本上的知識灌輸給學生，而應該以培養學生的學習能力為主。然而，目前的語文教學現狀是：教師們墨守成規，授課方式單一；學生們興致寡淡，成績一落千丈。那么，語文教師應該怎么做才能改善這種狀況呢？

一、敢于打破常規，激發學生學習興趣

長久以來，傳統的語文教學千篇一律，教師很少積極引導學生去思考，只習慣按照模板講課。這種傳統的教學方法，使學生對語文的學習興致寡淡。所以，語文教師在教學過程中需要積極突破常規。

教師可以嘗試著改變教學風格，這會給學生耳目一新的感

覺。比如，教師在授課時可以嘗試用幽默風趣的風格授課，和學生多聊天、多互動。這樣一來，學生的學習興趣也會很濃厚。此外，也可以嘗試著在課堂上添加一些新元素，讓學生主動參與到課堂教學中來。比如，可以寓學于演，采用表演的方式授課。在講解《范進中舉》這篇文章時我便采用了這種教學方法：首先，我帶著學生梳理了文章結構、了解了文章大意；之后，從文章中選出一些角色，讓學生選擇自己想要扮演的角色；最后，學生依據自己對角色的理解進行表演，我根據學生的表演給予恰當指點。通過這種方式來還原“范進中舉”這個故事，也加深了學生對文章的理解。

二、巧用多媒體技術，打造多彩課堂

將多媒體技術應用到語文教學中，不僅可以拓寬學生的學習視角，還能激發學生的好奇心，提高語文教學效率。

比如，我在講解蘇軾的《記承天寺夜游》這篇文章時，便采用多媒體技術將現代元素與本文知識有機結合起來，把文章中靜態的知識變得立體化，如此一來，就打破了知識與時空的限制。尤其是幻燈片放映時所產生的藝術效果，輕而易舉地還原了“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這個情境。學生被幻燈片的畫面所感染，在掌握知識的同時發散了思維，極大地調動了自身學習語文的積極性，對文章的整體結構也有了一個系統的認識。

在傳統語文教學中，教師為了方便學生梳理文章結構、了解文章大意，需要耗費大量的時間寫板書，這樣做既費時又費力，教學效果也不顯著。而利用多媒體教學，教師只需在課下備好課，講課時放映PPT，就能改善這個問題。

三、引導學生合作學習，培養自主能力

俗話說：“眾人拾柴火焰高。”在語文教學中，合作學習不僅可以充分激發學生的學習興趣，培養學生的自主能力，還可以培養同學之間的默契，增強同學之間的感情。

比如，我在講解魯迅的《孔乙己》這篇課文時，為了讓學生充分理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義，便采用小組成員間合作學習的教學方式。首先，我提出兩個問題讓學生思考：（1）孔乙己這一人物的設定有什么現實意義？（2）造成孔乙己悲慘命運的社會根源是什么？然后，我留給學生大量的問題討論時間，讓學生通過小組成員間互相討論的方式加深對文章的理解。最后，小組內派代表進行發言，我進行點評，并劃出文章中需重點掌握的知識。通過這種合作學習，學生對問題的思考變得更加全面，其語言表達能力也有所提高。

四、做好課后輔導，彌補學生差距

每一位學生的理解能力都不盡相同，因此，他們對知識的掌握情況也不一樣。所以，想要那些基礎差的學生不被落下，恰當的課后輔導很有必要。課后輔導的形式包括教師單獨輔導、小組之間輔導、同學一對一輔導。

首先，進行課外輔導并不只是單純地訂正某道習題、記住某個知識點，而是讓學生通過課外輔導這個過程掌握正確的學習方法。所以不管采用哪種方式，一定要講究方法、注重效率，不可長篇大論。其次，為了更好地做好課后輔導，語文教師應盡量讓學生選擇他們自己喜歡的輔導方式。

五、開展實踐活動，豐富學習生活

長期以來，語文教學和現實生活脫軌，其傳統的內容和古板的教學方式使學生對語文學習的興趣不高。所以，語文教學想要走出困境，多聯系實際生活、適當地開展語文實踐活動很有必要。

語文實踐活動的開展，能夠賦予語文更多的實際作用，讓語文成為知識交流、知識傳播的工具，而不再單純地是一門學科。比如，通過開展語文演講比賽，可以鍛煉學生的語言表達能力；通過開展主題辯論會，可以鍛煉學生的思維邏輯；通過開展語文知識競賽，可以拓展學生的知識面。

總而言之，提高學生語文能力的教學方法還有很多，需要我們在今后的教育工作中不斷摸索和研究。在教學過程中，教師要因地制宜，根據自己班級學生的學習情況制定合理的學習計劃，實施合理的教學方式。只有如此，學生在學習過程中才會有所

收獲。

參考文獻：

[1]齊桂芬.如何提高初中語文課堂教學效率淺析[J].學周刊，2015（18）.

[2]陳貴有.構建簡約高效的語文課堂[J].語文教學與研究，2011（13）.

編輯 郭小琴endprint