職業院校春季高考辦學模式創新與實踐

鄭良田

摘 要：本文以春季高考的教學模式為切入點，以山東煤炭技術學院為例，詳細闡述了職業院校在春季高考辦學模式上的創新與實踐。

關鍵詞：春季高考 職業教育 辦學模式

一、職業院校春季高考辦學模式出現的背景

近年來，煤炭形勢持續低迷影響了山東煤炭技術學院的發展，學院面臨著較大的生存壓力。

1.社會對職業教育的偏見

目前，社會上輕視職業教育，重學歷、輕技能的偏見依然存在。許多人認為職業教育是低層次、低水平的教育，學生進了職業院校就沒有了前途、沒有了希望，家長總想讓子女進普高、上大學，不得已才讀職業院校。因此，職業院校仍處于社會地位低、影響力差的境地。特別是由于當前煤炭經濟形勢異常嚴峻，人們對煤炭院校的偏見更加嚴重，學院的社會地位更是雪上加霜，整個社會大環境對學院發展產生了巨大的不利影響。

2.外部環境對學院招生的制約

首先是社會生源總量的制約。近幾年，社會生源逐年遞減，“僧多粥少”現象愈演愈烈，同地區的院校生源競爭異常激烈，學院屬地招生數量不斷減少。

其次是地方生源保護的制約。地方部門為使本地院校生源穩定，加大了對應屆初中畢業生的限制，出臺各種強制性措施加以約束，造成學院本地生源數量呈減少趨勢。

二、職業院校春季高考辦學模式的內涵

春季高考是國家對兩類人才分別選拔所采取的兩種模式之一。春季高考主要針對工程師、高級技工和高素質勞動者三類技能型人才，和現有職業教育只注重技能操作的局限性相比，有了明顯的拓展。從這個意義上說，春季高考不是簡單復制原有的高職模式，而是適應信息技術發展和產業升級，以技能培養和提升為基礎進行的改革探索。

春季高考不考文綜、理綜，英語分值僅占80分，語文、數學、英語三科命題難度系數遠遠低于傳統夏季高考。春季高考使高中生從繁重的多門科目的學習中解放出來，專心發展一門專業技能，這無疑拓寬了技能型人才的成才之路。今年，很多高中畢業生毅然選擇參加山東省春季高考，這與春季高考日益增加的魅力不無關系。教育界人士普遍認為，參加山東省春季高考比參加普通高考更有希望升入本科院校。只要緊緊抓住了山東省春季高考這項制度改革的“紅利”，再經過專業的、適宜自己發展的春季高考升學輔導培訓，無論是中職學生還是普高學生，都可以在這項具有創新性的改革中考取本科院校，并在本科學習中有所作為。

山東煤炭技術學院抓住春季高考這一難得機遇，自2014年開始進行了大膽的探索，投入了大量的資金與人力進行實踐完善。根據社會生源的需要，學院結合自身特點，利用雄厚的專業優勢，搭建起了專業、高效的春季高考升學輔導培訓平臺，形成了針對春季高考生源設立的以專業知識和技能操作培訓為主、以文化知識學習為輔的春季高考辦學模式。

三、職業院校春季高考辦學模式教學與管理

近年來，山東省努力構建職業教育學生成才的“立交橋”。2013年，省政府出臺《推進現代職業教育體系建設的實施意見》，對構建現代職業教育體系，培養高素質、技能型人才提出了明確要求。從開始推行春季高考之初，不僅允許中職學生報考，同時放開了對普通高中學生的報考限制。

山東煤炭技術學院響應國家大力發展職業教育的號召，充分抓住有利時機，適應學生高考要求，積極與淄博市各區縣普通高中聯系合作辦學，為參加春季高考的學生提供專業知識與技能操作方面的培訓，助力學生考上理想大學。

電氣工程系準備開辦機電一體化、電工電子、護理三個專業的春季高考班。其中，兩個機電一體化班、一個電工電子班、兩個護理班，共五個班級，計劃每班40人，共計劃招生200人。另別，與地方培訓學校合作，承接機電一體化、電工電子專業技能春季高考考前培訓工作，按招生情況核算培訓費用。向全校應屆、往屆畢業生提供協助春季高考報名、單招培訓等服務，爭取把學院更多畢業生送入高校。

計劃做好如下工作：第一，做好春季高考班建設整體規劃，擬建立春季高考教研部，為電氣系下屬機構，負責春季高考工作整體規劃、招生規劃協調、課程設置研究、考試方向研究、院系師資及外聘師資協調、班級管理教學工作及教研活動、外聯工作。教研部擬設置組長一人，教研員二人，招生、宣傳、學生管理等崗位若干，按照多勞多得原則，內部核算工作報酬，實現電氣系勞動報酬的二次分配。

第二，做好辦班收入的資金收支工作，把辦學資金主要投入到招生、宣傳、教學、管理、添置實習實訓設備等方面，爭取在幾年內把培訓事業做大做強，為學院的發展貢獻力量。

第三，做好教學師資培養工作，鼓勵有能力的教師勇擔重擔，從聽課、備課入手，著眼春季高考，以適應春季高考教學工作為基本要求，以努力成為春季高考教學的名師為奮斗目標，全面提高教師隊伍水平，錘煉一支能打硬仗的管理人員和教師隊伍。

第四，做好與淄川中學、周村實驗中學等學校的聯系工作，積極宣傳，加大招生力度，加深與這些學校的領導、教師的感情，爭取按計劃招滿高考班；同時盡最大努力做好現在學院的高考班教學工作，爭取明年考出好成績，用成績說話，用成績招生；爭取向這些高中派出專業教師，把電工基礎、機械制圖等專業基礎課送入這些學校的高二班級中去，培養學生對這些專業課的興趣，爭取使更多的學生在高三年級轉入這些專業的春季高考中去，擴大潛在生源。

第五，做好與春季高考相關的其他工作，包括高考報名協助、高考動向研究、高考班宿舍管理、學生心理輔導等。

學院針對文化課成績不理想，但又想通過技能高考考上一個好大學，取得大專乃至本科學歷的初高中學生進行高考技能培訓。在培訓過程中，學院充分利用雄厚的師資力量、嚴格的教育管理、先進的教學設施、一流的教學質量和高超的技能培訓等職業院校優勢，采用兩種模式對春季高考學生進行招收與培訓：

第一種模式是全日制春季高考升學班。學生憑中考成績擇優錄取，注冊為學院正式學生，進入學院各系部進行三年的系統學習，主要學習高中語文、數學、英語以及相關專業知識，同時發展專業技能，培養動手能力，畢業后參加春季高考，達到相應高考分數線后進入大學本科或專科學習，同時在學院獲得相應的職業資格證書。山東煤炭技術學院機電專業為省技工院校首批名牌專業；煤礦電氣設備維修專業和煤礦機械設備維修專業為省技工院校百強專業；學院土建專業、商貿專業師資力量雄厚，實訓設備齊全，有完善系統的教學體系，可為學生提供專業的實用型技能培訓。例如，電工電子專業是學院核心專業，與其他專業相互依存、相互促進，形成了整體合力，電工電子專業學生將系統學習本專業五大專業理論知識，分別為電工技術基礎、電子技術基礎、電機與拖動、PLC與變頻技術、電工電子儀表。同時，學員在學院電工實驗室、電子實訓處、電拖車間、PLC自動化車間等實訓基地接受專業的、嚴格的操作實習訓練。通過系統地學習理論知識，接受全面細致的操作訓練，學生在春季高考考場上游刃有余，取得了優異成績。目前，2014級和2015級電工電子專業共43名學生已經在校進行了系統的學習，正在備戰春季高考。2016年，學院將繼續面向社會招收全日制技能型高考升學班。

第二種模式是全日制春季高考復習班。招收愿意參加春季高考的應屆、往屆高中畢業生，舉辦全日制春季高考輔導班。輔導培訓自7月開始，至次年5月結束，在山東煤炭技術學院辦理住校或者走讀手續后，學員脫產進入學院各系部系統學習相關專業知識，參加實習實訓，培養動手操作能力，同時學習文化課，全面復習提高語文、數學、英語成績，努力實現在第二年春季高考中獲得好成績的目標。目前，學院正與淄川區般陽中學合辦山東省2016年春季高考技能提升班，設有機電、土建、商貿、護理共計4個專業，學生總計268人，春季高考班的學生在般陽中學完成兩年文化課學習后，第三年在山東煤炭技術學院進行文化課的學習與專業技能的提升培訓。為了保證學生能夠考上理想大學，文化課繼續由般陽中學教師任教，專業課由學院專業最強，具有較高責任心的教師授課，學生完全按照般陽中學高三學生的作息時間上課，早晚自習都安排專業課教師進行輔導。

四、實施春季高考辦學模式取得的成果

春季高考辦學模式對學院廣開辦學渠道，發揮專業培訓優勢具有重要的作用，是學院將培訓項目由安全技能延伸到普通高中專業技能的具體實踐，是在嚴峻形勢下進行的有效創新和轉型。通過近兩年的不斷探索、完善與實踐，山東煤炭技術學院在辦學管理水平和經濟效益上有了很大的提高。

1.在學生管理方面

學院認真借鑒淄川區般陽中學先進的管理制度與管理經驗，規范教育管理體制，不斷完善學院的規章制度和班級管理方法，并將其應用到學院技工班級的管理上，取得了良好的效果。

2.在經濟效益方面

學院與淄川區般陽中學合作辦學，去年共招生268人，實現辦學收入112.56萬元，成為學院新的經濟增長點。

3.在社會效益方面

通過對春季高考班學生的培訓，使得春季高考班學生以及家長能夠更加全面地了解山東煤炭技術學院，對學院起到了良好的宣傳作用，尤其是這批春季高考班學生在山東省高考專業技能實操考試中取得了驕人的成績，極大地提高了山東煤炭技術學院的社會知名度，更加證明了學院超強的專業技術培訓能力與辦學實力，吸引了更多的普通中學學生了解學院并愿意搭載學院最專業、最具實力的春季高考升學輔導培訓平臺考取理想的大學，實現人生的目標。