針對大學生創業與開放式創新模式的問題探討

李積謙

摘 要 大學生創業已經成為社會的熱點問題。缺乏研發投入、缺乏核心技術支撐是大學生創業過程中遇到的兩大難題。本文綜合近年來國內外開放式創新研究結論，結合大學生創業的現狀，探討了開放式創新模式對于大學生創業的影響作用，歸納出幾種可行的模式，并分析了其中存在的風險與問題。通過對比研究，提出了建議。

關鍵詞 大學生 創業 開放式 創新模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1開放式創新與大學生創業結合的模式

1.1建立與高校、科研機構的研發合作關系

處于象牙塔中的大學生，具有以高校為支撐的優良的研發環境，能夠進行有效的資源整合。高校和科研機構具有專業性的研發能力，能夠彌補大學生所缺少的先進技術和領先成本。大學生創業企業運營資本少、研發人員匱乏，都限制了其企業創新能力。在國家對高校的科研投入不斷增加、高校也不斷嘗試與社會接軌，也使得高校等科研機構的科研成果實用性大大增強。因此，大學生創客要積極使用這些外部創新資源，節省自身研發投入。

1.2借助開放式創新平臺

在校學生由于缺乏完備企業的支持，距離市場及客戶較遠，無法獲得用戶的直接反饋。借助于開放式創新平臺，讓用戶參與創新活動，使得創業者明白用戶需求，滿足用戶的個性化需求，為用戶創造更大的價值。另外，創業者也可通過開放式創新平臺，將產品在平臺之上預售眾籌，解決大學生創業企業資金缺口問題，降低產品風險；并通過預售，更加準確地獲得用戶需求和市場信息，從中汲取有利于產品改進的反饋，實現更高效的創新。

1.3建立有效的知識產權共享途徑

知識產權的開放度是開放式創新的重要要素之一，針對知識產權共享方式，可采取不同方式：首先，科研機構可嘗試知識產權免費公開的方式，尤其是軟件、互聯網絡等高新通信企業，可以通過開源、開放標準的形式，共享其開發成果。大學生則可以利用公開的軟件、代碼，進行修改，達到符合自身產品需求，節省開發成本，做到更高效的創業。科研機構則能夠通過企業的成果轉化，將知識進行市場化嘗試，使技術更適應市場，并能建立行業標準，利于技術的推廣。其次，建立知識產權共享池，不同研發機構可以通過授權的方式，建立起知識產權池，在專門的知識產權平臺上共享科研成果，建立起機構與機構間，機構與大學生創業企業間，大學生創業企業與企業間的知識產權共享渠道，建立不受地域限制的知識共享途徑。

2開放式創新與大學生創業的風險管理及應對

就開放式創新而言，大學生創業者應當明確其中存在的風險，探尋合適的應對此類風險的方法：

2.1創新環境復雜化風險

在開放式創新模式下，消除了地理上、產業上的界線，更多的人參與到了產品的研發之上，更多的機構共同合作，都使得研發環境變得復雜、研發過程變得不可控。研發環境的徹底開放，可能得到的反饋與原先設想出現明顯偏差。盡管完全開放的環境可以促進具有顛覆式創新產品出現，但研發過程的過度開放，造成了研發效率低下和創新資源浪費等問題。大學生企業應注意資源的合理利用，建立創新資源的評估體系，明確自身產品的目標及競爭力，根據自身企業特點和市場做出合理的判斷。

2.2企業自身科研能力退化

大學生創業者或是青年創業者，往往在把握社會最新動向的能力較強，體現在產品與服務的創意上。借助科研機構的力量，勢必影響企業內部研發能力，造成企業研發人員的流失、創意的缺失。對此，企業應當采取適當激勵政策，在獲得外部資源的同時，避免自身科研能力的退化，保證企業內部對新技術的消化吸收能力，能夠根據自身需求對技術進行改造和消化吸收，累積成自身企業成果。并充分利用知識共享平臺，對科研成果的流入與流出做好合理的評估和管控。

2.3知識產權損失風險

知識產權的共享必然會導致某種程度上的知識產權損失，科研機構應該應當進行綜合考量，完善知識產權管理機制，保障自身利益。相關科研機構應該對合作大學生進行能力評估與風險考察，選擇有能力、穩健的人選作為合作伙伴，降低自身風險。另外，由于研發成果、過程的開放，導致知識產權的歸屬難以界定。正如開放創新平臺的一項研發，經過上千用戶所提供意見而最終研發完成，此項知識產權的歸屬便難以界定。如何平衡開放式創新參與者與研發單位在創新過程中的關系，必然是開放式創新模式中不可忽略的方面。

3高校在該模式中的作用

研究表明，高校創業教育對創業效能感之間存在顯著的正相關關系 。創業效能感反映了個體創業的自信程度。可見，高校在大學生創業過程中扮演著重要的引導者的角色。另外，高校作為大學生創業企業最主要的外部知識來源，也扮演著知識技術提供者的角色。高校在大學生創業過程中主要為創業者提供創業教育、政策扶持和技術支持的幫助。除創業教育以外，高校應在大學生創業企業與高校科研機構間建立紐帶，或是以高校為基礎建立知識產權的共享平臺，幫助大學生創業企業獲取外部研發能力，提升自身的競爭力，取得更大的市場占有率。從高校發展起來的創業企業，離不開高校的政策扶持。如今，高校大多建立了創業中心、科技園等孵化器，并有相應的創業基金、創業導師，幫助大學生創業者面對創業各個階段所面對的問題。并以學校的名義為創業企業對接投資資源，幫助企業獲得初始投資。

由此可見，做到創新資源的高效分享、成果與需求的完美匹配，還有賴于共享網絡與平臺的搭建，在此基礎上，產學結合，將研發能力真正轉化為生產力，才能發揮創新的最大價值；也能真正幫助大學生創業者獲得成功。

參考文獻

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