構建高中語文高效課堂之策略

萬開林

【內容摘要】高中語文在高中生的學習中占有十分重要的地位，它幫助學生提升人文素養，提高文化修養，也向學生傳遞著傳統文化的意識。但是高中語文的教學并不十分容易，現在的高中語文教學仍然存在著很多問題，例如教學效率低下等等。因此，提高高中語文的教學效率是現在急需解決的一個問題，那么如何去構建高效課堂呢？教師應該相應地改變自己的教學方式。本文首先分析了高中語文課堂教學的現狀，然后根據問題提出了相應的構建策略，希望能對構建高中語文高效課堂有所幫助。

【關鍵詞】高中語文 高效課堂 策略

一、高中語文課堂教學現狀分析

在傳統的教學模式中，一般都是講師在講臺上滔滔不絕地講，學生在臺下靜靜地聽，教師采取滿堂灌的教學方法，使學生理解的都是教師的只言片語，沒有對教師所講的內容有深層次的理解，學生一般也沒有自己對學習內容的獨特見解，始終是被動地接受，這樣對學生的學習是十分不利的。

從教學體制來說，高中語文的作用是為了讓學生掌握傳統文化和語言的應用，但是由于應試觀念根深蒂固，導致教師的教學一般都是以試題為基礎，以便讓學生增強語文考試的能力，從而能夠更好地應對高考，但是這樣導致學生學習的東西過于模式化，學生思考的模式過于套路化，例如古詩詞的學習實際上是為了讓學生體會其中作者表達的思想感情，但是在教學的時候卻過于強調詩詞的表現手法等問題，讓學生難以理解詩歌真正想要表達的思想，也讓學生的思維受到了限制。

從學生角度說，高中生為了要備戰高考，每天的學習和練習都非常多，其他理科學科等占用大量的學習時間，有些學生還有語文非常簡單不需要的想法，所以在平常的學習中沒有給語文學習足夠的重視。并且，在語文學習時，一般都是聽老師講解，師生之間互動很少，學生的想法很少反饋給教師，因此學習效果也不好。

從教師角度說，教師平時上課的內容都是教材上的知識，很少進行拓展，一般都是照本宣科，學生學到的東西都比較死板，雖然素質教育的推進讓傳統模式得到了很大的改善，但是根深蒂固的傳統模式觀念依然讓教師的教學模式不能做到十分先進。在日常的教學中，很少有教師采取多媒體技術進行教學，也沒有大綱嚴格的規范，造成教師都是在憑自己的經驗進行教學，教學的資源得不到充分的利用，從而得不到好的教學效果。

二、高中語文高效課堂教學的意義

在高中學習中，學習的學科不僅很多，還要面對升學的壓力，所以學生的課間時間也在不停地學習、做試題。因此，構建高效課堂十分有必要，對學生語文學習效率的提高有著關鍵的作用。高中語文不像其他科目那樣困難，還可以讓學生在困難的試題中得到精神的放松，還可以充分遨游在文化的海洋中，所以對學生的身心健康十分有益。高中生學習的緊張程度要求著構建高中語文高效課堂的勢在必行。

三、高中語文高效課堂的構建策略研究

1. 課前準備

任何知識的學習都是循序漸進的，語文學習也是，要取得良好的教學效果，提高課堂效率，那么提前一定要做好準備工作。為了構建高中語文高效課堂，學生和教師都要做好充足的準備。從教師的角度說，教師在課堂上扮演著引導者的角色，所以在導入環節教師一定要有良好的表現。然而傳統的教學模式一般都沒有導入環節，上課生硬，所以教師為了構建高效課堂，可以采取利用多媒體技術進行導入，在課下的時候搜集一些和教學內容相關的視頻在課上播放給學生觀賞，從而自然過渡到上課要學習的知識上，這樣不僅會引起學生的好奇心，還能集中學生的注意力。從學生的角度說，學生可以在課下做好充分的預習工作，這樣才能大體了解上課將要學習的內容，有自己想法和自己不懂的問題，也能在課上配合老師進行教學，因此師生之間的溝通交流也更加的密切，可以讓課堂的效率得到很大的提高。

2. 課上實施

在進行教學的時候，教師一定要重視教學方法的選取，為了實現高效課堂，一定要改變之前傳統的教學模式，多采用多樣化的教學方式，進行師生之間有效的互動和交流。例如在上課的時候，教師可以扮演學生，學生扮演教師，讓學生去體會文章的主旨，然后根據自己的理解來進行教學，這樣可以讓學生學會主動學習和思考。并且，教師應該適當采取情景教學的模式，這樣不僅可以幫助學生更好地掌握知識，還能幫助學生提高運用知識的能力。

3. 課后反饋

一節課上的好壞與否最重要的就是課后評價和反饋，這樣可以對課堂效果進行很好的評估，同時也能幫助教學方式的及時調整。在實際教學中，教師可以多多詢問學生對課堂的感受如何，學習到了什么知識，覺得課程是否有意思等等，這樣不僅可以得到好的反饋效果，還拉近了學生與教師之間的距離，讓學生喜歡和教師進行分享。

結語

高中語文教學現在還存在著一些問題，要想構建高效課堂，就要積極轉變教學方式，采取有效的措施進行應對，教師應該不斷進行探索，為構建高效課堂不斷努力。

【參考文獻】

[1] 尹釗東. 構建高中語文高效課堂策略[J]. 語文教學與研究， 2011（20）：76-77.

[2] 陳衛華. 新課標下高中語文高效課堂的構建策略[J]. 語文天地， 2013（19）：28-29.

[3] 馮小偉. 構建新課標下高中語文高效課堂的幾點建議[J]. 文教資料， 2010（17）：51-52.

（作者單位：安徽省池州市石臺中學）