利用網絡教學資源 優化小語課堂教學

范欽惠

網絡技術的發展改變了傳統的教學模式和環境。在小學語文教學中，教師運用網絡教學資源優化課堂教學，轉變教師與學生在教學中的身份地位，并充分運用網絡教學資源豐富教學內容，將原有的文字知識轉化為圖片、影片等形式，激發了學生的學習興趣。因此，利用網絡教學資源優化小學語文課堂教學已經成為教學的重要手段。

一、利用網絡教學資源，消除空間限制

教學中空間限制直接影響教學效果，而網絡教學資源則可以有效消除空間條件對教學的限制，將課文中出現的有關國外、歷史等內容通過網絡教學資源進行展示。例如：《臥薪嘗膽》講述的是越王勾踐的事跡，學生在閱讀課文時能夠體會到越王勾踐的情感變化有限，不能真正了解越王當時的心情。教師可以結合網絡中的資源，播放相關影片，使學生體會較為真實的越王情感變化，從而體會臥薪嘗膽真正的含義，從中總結出人生道理，并堅持學習不放棄，努力提高自身的能力。網絡教學資源可將幾千年前的事件重現在課堂教學中，消除空間條件對教學的限制，豐富學生的學習感受和情感體會，提高小學語文課堂教學效率?？梢姡畔⒓夹g的發展改變教學環境，網絡中豐富的教學資源，是優化小學語文課堂教學的有效手段。

二、利用網絡教學資源，激發學生興趣

興趣可以促使學生喜愛語文，在學習中感受到愉快，激勵學生積極參與語文教學活動，從而提升教學效果，正所謂喜愛學習的人不如樂于學習的人。學生樂于接受小學語文教學，源于學生在語文學習中體會到快樂；而學生厭棄語文，是因在教學活動中感覺無趣。因此，在小學語文教學中，教師要充分利用網絡教學資源，引導學生對語文教學活動和教學內容產生興趣。例如：學習《去打開大自然綠色的課本》一課時，教師在網絡中尋找大自然美景的圖片和短片。首先，在課堂教學中播放相關內容，學生觀看大自然的美景、體會大自然的神奇，進而對大自然產生興趣。其次，教師在學生產生興趣時，將學生的思緒拉回現實，講解課文知識，可保證學生對教學內容充滿興趣，積極配合教師完成教學。最后，教師將教學內容與網絡教學資源整合，引導學生總結教學內容。網絡教學資源豐富，且內容新穎，有益于教師引導學生對語文學習產生興趣，進而提高教學效率。

三、利用網絡教學資源，豐富學生想象

培養學生的想象力遠比教授學生知識更重要，因知識含量有限，而想象力則可以無限放大，推動社會不斷進步，同時，是推動知識發展的根源。因此，教學利用網絡教學資源開展小學語文教學過程中，應激發學生的想象力。小學語文教學中培養學生的想象力，可促使學生對教學內容展開想象，進而了解課文的主旨，活躍學生的語文思維。而網絡教學資源將畫面、聲音、色彩等多種因素綜合在一起，通過不同的形式激發學生的想象力，進而豐富學生想象，促使學生聯想教學內容，豐富文字的畫面感，增加心靈上的體會和感受，從而將教學內容深深烙印在學生心中。因此，教師要善于利用網絡教學資源，豐富學生的想象力，實現小學語文課堂教學的優化，以此同時，體現出網絡教學資源自身的價值。

四、利用網絡教學資源，落實實踐教學

教學中許多的教學內容適合學生實踐，但是，受到教學時間和學生課余時間等多方面的限制，對于教學內容不能逐一進行實踐教學。但，教師可以利用網絡教學資源落實實踐教學，即在網絡環境中使學生實踐教學內容。例如：學習《蒲公英》一課時，教師指導學生在網絡中查找蒲公英的相關信息，從而了解蒲公英的外在特點和生長環境特點等信息；同時，教師指導學生將查找到有關蒲公英的知識整理成紙質報告或是口頭報告，在課堂教學中做演講，學生之間對此進行交流，加深對蒲公英的了解，進而了解課文教學內容，并有拓展學生視野的作用?？梢姡W語文教學中，運用網絡教學資源開展教學已經成為重要方法。因此，教師要充分利用網絡教學資源，落實實踐教學，從而優化小學語文課堂教學。

五、利用網絡教學資源，創設情景環境

創設情景環境的“情”是指教學內容中包含的感情、思想等主觀意愿，是作者的情感，是教學內容的中心思想；“景”則是指教學內容中涉及的現實生活中的場景，是教學內容中需要的客觀條件，是教學內容中生活場景的再現，將教學內容的中心思想形象化。利用網絡教學資源創設情景教學，則是通過網絡教學資源，重現教學內容中的場景，以達到補充文字教學缺陷的目的。教學內容中以文字為主，很多知識學生不了解，也無法通過想象重現教學內容中的場景，而網絡教學資源可改變語文教學的弊端，將文字內容形象化，運用影像的形式展示教學，即重現文字教學內容表達的場景，增加學生的了解和體驗，使學生從實質上了解教學內容，并使學生正確運用教學內容。利用網絡教學資源創設情景環境，重現教學內容場景，其場景真實性更強，有利于學生在情景環境中學習語文知識。

總之，小學語文教師利用網絡教學資源，消除空間對課堂教學的限制、引導學生對語文知識產生興趣、豐富學生的想象力、落實語文實踐教學并創設教學情景環境，以此增加學生學習語文知識的體驗，達到優化小學語文課堂教學的效果。endprint