高校體育教學現狀與優化對策研究

張海濤?侯桂明

摘要：體育是高校教育的重要組成部分，特別在當前我國高度重視“立德樹人”教育目標的背景下，對高校體育教學工作提出了新的要求，積極推動教學改革和創新，已經成為高校體育教師必須高度重視的問題，但目前高校體育教學還存在很多問題，需要引起高度重視，并采取切實有效措施，最大限度提升高校體育教學質量。本文對高校體育教學問題進行了深入的研究和分析，首先簡要分析了高校體育教學現狀，在此基礎上對高校體育教學存在的突出問題進行了梳理和分析，最后就如何加強高校體育教學改革、推動高校體育教學取得新的成效提出了一些有針對性的對策和措施，旨在為促進高校體育教學步入更加科學、健康、持續發展軌道提供參考。

關鍵詞：高校教育；體育教學；教學模式；教學創新

隨著我國“人才強國”戰略的深入實施，對高校教育提出了新的更高要求，特別是按照黨的十九大的安排和部署，落實“立德樹人”教育目標、培養“德智體美”全面發展的優秀人才更為重要。從當前我國高校體育教學的整體情況來看，盡管能夠按照新課程標準的要求開展體育教學工作，而且普遍都能夠完成既定的教學目標，與過去相比，已經取得了一定的成效，促進了學生體育素養的提升，但按照較高的標準和要求來看，高校體育教學仍然存在一些不到位的方面，特別是在教學理念以及教學模式等諸多方面，與“立德樹人”教育目標還有一定的差距，在一定程度上制約了高校體育教學的深入開展和實效性建設，對此應當引起各級各類高校的重視。這就需要各級各類高校要認真審視當前體育教學的基本現狀，堅持問題導向，著眼于解決當前高校體育教學中存在的一系列問題，運用更加科學的方法和模式，推動高校體育教學步入新的發展階段，著力培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展，推動高校體育教學步入改革、創新、發展的新階段。

一、高校體育教學的現狀分析

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在新課程改革的大背景下，很多高校都高度重視體育教學工作，而且也將體育教學與“陽光體系”緊密結合起來，積極推動體育教學工作改革和創新，取得了一定的成效。深入分析當前我國高校體育教學改革的基本情況，突出表現為兩個特點：

一方面，普遍重視體育教學工作。目前很多高校都將體育教學納入到教學體系當中，切實加大體育教學工作創新，當前我國一些高校十分重視體育教學，不僅建立了相對比較完善的體育教學研究機制，而且還逐步加大了體育教師的培養工作，使體育教學工作步入加快發展的新階段。特別是從個別高校開展體育教學的基本情況來看，在教學創新方面下功夫，不斷拓展體育教學領域，強化體育教學的融合性，著力推動體育教學工作向縱深開展，在很大程度上促進了體育教學的系統性和特色化建設。比如有的高校不斷創新體育教學領域，既培養學生的專業素養，而且也高度重視對學生綜合素質的提升，強化學生的全面發展，有力的促進了高校體育教學工作的改革和創新，取得了一定的成效。

另一方面，積極加大體育教學投入。對于高校體育教學工作來說，健全和完善的投入機制具有很強的保障作用。當前我國有很多高校不斷加大體育教學工作的投入力度，在體育教學的基礎設施建設以及體育器材等諸多方面進行了極大的投入，特別是結合“陽光體育”和“全民健身運動”，積極引導學生加強體育鍛煉，強化自身的身體素質。還有一些高校在開展體育教學的過程中，高度重視多媒體教學的應用，緊緊圍繞“互聯網+體育教學”模式，強化科技信息化在體育教學中的應用，使體育教學工作步入創新發展的階段，有力的促進了體育教學工作的創新發展。

二、高校體育教學存在的問題

通過對當前高校體育教學工作的整體開展情況進行深入的研究和分析，從總體上來看，我國高校體育教學工作與過去相比有了很大的進步和提高，特別是在“陽光體育”以及“全民健身運動”的指引下，很多高校都積極探索更加有效的體育教學體系，所取得的成效值得肯定。我們也要深刻認識到，盡管我國高校體育教學已經取得了一定成效，但按照較高的標準和要求來看，一些高校在開展體育教學的過程中，仍然存在諸多不到位的方面，特別是個別高校在開展體育教學的過程中，缺乏創新發展理念，制約了體育教學工作的深入開展，對此要有清醒的認識，并采取切實有效措施認真加以解決，推動高校體育教學向縱深開展。深入分析高校體育教學存在的問題，突出表現為三個方面。

一是體育教學思路比較滯后。在新的歷史條件下，開展高校體育教學工作，至關重要的就是要在創新思路方面下功夫，只有這樣，才能使其更加符合教育目標。但當前我國一些高校在開展體育教學的過程中，還存在思路比較滯后的問題，比較突出的就是一些高校沒有將“立德樹人”作為重要的教育目標，體育教學工作還停留在淺層次上，沒有將培養學生的體育素質、體育意識特別是體育學科核心素養作為重中之重，導致教學工作缺乏系統化和多元性，對于培養學生的綜合素質沒有引起高度重視，因而教學工作整體效果不佳，學生的體育意識、體育精神以及其他方面的能力和素質沒有得到有效的培養和鍛煉。還有一些高校不注重“以人為本”教學理念的落實，缺乏對學生體育需求的調查和分析，分類教學、選項教學等還沒有得到有效的應用。

二是體育教學模式不夠科學。科學的教學模式，是確保體育教學取得成效的重要基礎和保障，特別是在新形勢下，加強體育教學工作更要重視教學模式創新。但當前我國一些高校在開展體育教學的過程中，體育教學模式還不夠科學，傳統的教學模式仍然占據主導地位。一些高校的體育教學模式還沒有從傳統的灌輸式、訓練式教學模式中解脫出來，理論教學與實踐教學、身體素質以及心理素質等相結合不夠緊密，導致體育教學成效不佳。還有一些高校盡管也高度重視教學模式創新，但在具體的實施過程中，由于種種原因，導致教學模式無法得到有效的改革，在培養學生綜合素質方面仍然存在很多不到位的方面，創新意識、合作精神、團隊精神以及其他方面的綜合素質沒有得到有效的培養和鍛煉，這其中至關重要的就是要在教學模式方面還沒有進行深入的研究，拓展訓練等內容相對較少。

三是體育教師素質有待提升。人是生產力中最活躍的因素。要想提高高校體育教學質量，最根本的就是要打造一支優秀的教師隊伍，但目前我國一些高校體育教學整體素質還不適應發展需要。從我國絕大多數高校來看，盡管教師隊伍整體素質相對較好，但仍然存在不到位的方面，比如一些教師不注重自身教學能力和教學水平的提升，缺乏對新形勢下做好體育教學工作的研究和探索，教學工作無法實現新的飛躍；再比如一些高校體育教師的數量相對有限，無法滿足新形勢下體育教學工作的需要等等，所有這些都制約了高校體育教學工作的可持續發展。還有個別教師在開展教學工作的過程中，缺乏強烈的責任意識和大局意識，甚至一些體育教師出現“職業倦怠”，職業素養不斷弱化，這其中至關重要的原因就是一些高校不重視對體育教師的教育和培訓。

三、高校體育教學的優化對策

高校是培養優秀人才的搖籃。按照黨的十九大“立德樹人”教育目標的要求，我國高校體育教學工作還存在諸多不足之處，需要引起高校以及廣大體育教師的重視。在開展體育教學的過程中，應當按照較高的標準和要求來對待，特別是要堅持問題導向，針對破解高校體育教學存在的一系列問題和不足，積極探索更加科學、更加高效、更加系統的體育教學策略，推動高校體育教學取得新的更大的成效。

一是創新體育教學思路。做好新形勢下高校體育教學工作，至關重要的就是要在創新教學思路方面下功夫，努力使高校體育教學步入改革、創新、發展的軌道。這就需要高校在進一步明確體育教學目標，按照“立德樹人”的要求，將促進學生全面發展、培養學生體育核心素養、強化學生綜合素質提升作為重要的目標，并緊緊圍繞這一目標積極推動體育教學體系建設，既要高度重視教學研究工作，同時也要引導廣大教師開展教學方法創新，確保高校體育教學目標得到有效落實。要將“以人為本”理念落實到高校體育教學當中，堅持一切為了學生、一切依靠學生、一切為了促進學生發展的要求，加強對學生體育學習的調查、研究和分析，根據不同學生的不同需求，有針對性的開展教學活動，對于具有很強體育素質的學生可以培養他們的專業能力；對于體育興趣不濃的學生可以培養他們的體育興趣，引導學生確立終身體育項目等等。

二是改進體育教學模式。高校要把創新教學模式作為解決體育教學各方面問題和不足的重要戰略性舉措，努力使體育教學模式更加適應形勢發展需要，著力培養學生綜合素質。要改變傳統的灌輸式、訓練式教學模式，從學生的實際情況出發，從落實“陽光體育”和“全民健身運動”出發，既要加強對學生體育理論的教育和引導，同時也要使學生開展更多的體育實踐，使理論與實踐能夠做到有效結合、相互促進、共同發展。要著眼于培養學生的體育核心素養，除了要培養學生健康的身體素質之外，還要通過拓展訓練，培養學生吃苦耐勞、創新發展、團隊合作精神，最大限度培養學生綜合素質。要積極探索更加有效的體育教學方法，要根據不同的體育項目、不同學生的情況，科學運用探究式教學方法、訓練式教學方法、互動式教學方法、激勵式教學方法、問題式教學方法等多元化教學方法。要高度重視融合教學模式的運用，比如可以將思想政治教育與體育教學緊密結合起來，通過體育教學滲透思想政治教育理念，促進學生全面發展。

三是提升體育教師素質。體育教師在體育教學的主體，教師的能力、水平、素質如何，對體育教學質量和效果具有十分重要的影響。高校在推動體育教學改革和創新的過程中，一定要更加重視體育教師素質和能力的提升，切實加大對體育教師的教育和培訓，強化體育教師的專業素質、職業水準、道德水平以及人文素養建設，使體育教師能夠將更多的時間和精力用于體育教學改革和創新。要著眼于解決高校體育教師隊伍不足的現狀，根據高校體育教學的需要以及未來發展趨勢，引進一批專業化、創新性、復合化的體育教學人才，不斷充實體育教學力量。要高度重視對體育教師的激勵和約束機制建設，除了要加大工資和福利待遇之外，更為重要的就是要為體育教師開辟“上升通道”，并且要引導體育教師開展教學創新，對于取得實實在在成效的應當給予提拔和重用。

綜上所述，黨的十九大提出了“立德樹人”的教育目標，要求高校體育教學要切實轉變思想、創新教學策略，在培養“德智體美”全面發展優秀人才方面狠下功夫。從當前高校體育教學的整體情況來看，絕大多數高校都已經步入了創新發展的階段，體育教學不斷取得新的成效，但仍然有個別高校在開展體育教學的過程中出現了一些問題、差距和不足，特別是一些高校體育教學的思路、模式以及教師素質還不適應新形勢和新任務的需要，應當深入剖析原因，不斷探索新路，特別是要在創新體育教學思路、改進體育教學模式、提升體育教師素質等三個方面狠下功夫，努力使高校體育教學步入更加良性發展軌道，著力促進學生全面發展。

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（作者單位：南京工業大學體育部）