巧用數(shù)學(xué)游戲，打造科學(xué)課堂

劉煥勤

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個(gè)教育體系中數(shù)學(xué)占有一定的地位，同時(shí)也發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有較高的思維要求，進(jìn)而導(dǎo)致在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一定的困難。針對(duì)這樣的情況大多數(shù)老師在實(shí)際教學(xué)中將數(shù)學(xué)游戲引入其中，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全方面的改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲；科學(xué)課堂；作用；具體措施

愛(ài)玩游戲是兒童的天性，同時(shí)也是對(duì)世界進(jìn)行的一種全面性認(rèn)識(shí)。大多數(shù)兒童對(duì)游戲有著由衷的熱愛(ài)，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中將游戲融入課堂中。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的趣味性，為課堂注入一份活力。本文將針對(duì)巧用數(shù)學(xué)游戲，打造科學(xué)課堂進(jìn)行針對(duì)性的探討。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲發(fā)揮的作用

（一）能夠促使學(xué)生全身心地投入其中

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容具有一定的抽象性，進(jìn)而學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中理解存在著較大的難度。因此，在當(dāng)前課堂教學(xué)中如果僅僅依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式最終并不能取得較為理想的效果。要想在真正意義上促進(jìn)教學(xué)效果的提升，就應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。最終將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，在思維高度活躍的情況下，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

（二）為課堂教學(xué)注入一份活力

對(duì)于大部分學(xué)生而言針對(duì)事物的關(guān)注度是較為分散的，進(jìn)而在課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走神的情況，學(xué)生對(duì)老師在教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有較多的關(guān)心，這樣的情況對(duì)教學(xué)效果來(lái)講具有較大的影響。因此作為教育者應(yīng)積極營(yíng)造課堂氛圍，著重凸顯出教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被教學(xué)內(nèi)容吸引。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的導(dǎo)入方式有著一定的內(nèi)涵，這是游戲的主要源泉，積極利用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性提高，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的積極性。因此，在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)將數(shù)學(xué)游戲?qū)胝n堂中來(lái)。通過(guò)將游戲融入課堂之中，不僅能為教學(xué)增添一份趣味性，同時(shí)還為課堂增添了活力。數(shù)學(xué)教學(xué)游戲?qū)敕绞街饕匀N方式為主，一種是課前游戲，另一種是課中游戲，最后一種是課后游戲，不同的導(dǎo)入方式最終會(huì)得到不同的效果。在一般情況下對(duì)課前游戲進(jìn)行設(shè)置，主要是為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之參與到課堂中來(lái)。而課中游戲主要是為了能夠?qū)⒄n堂氛圍進(jìn)行全面的營(yíng)造，能夠有效幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的消化。而課后游戲主要是為了將課堂知識(shí)進(jìn)行全面的鞏固，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的興趣。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲的方法

（一）將數(shù)學(xué)游戲融入課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有單調(diào)以及乏味的特點(diǎn)，因此，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中往往缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，注意力較為分散。針對(duì)這樣的情況一些老師雖給予及時(shí)的管教，但學(xué)生還是小動(dòng)作不斷。作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用學(xué)生愛(ài)玩這一天性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并不是強(qiáng)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行壓制。在一些較為枯燥單調(diào)內(nèi)容的講解過(guò)程中，可以利用游戲的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“加法”是其重要的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師可以安排學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲。三角形、正方形和圓分別代表不同的數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行排列組合，將這些不同的組合進(jìn)行擺放，最終通過(guò)組合圖案進(jìn)行全面的計(jì)算。這樣的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)合作精神

數(shù)學(xué)游戲需要學(xué)生之間的大量配合才能完成，還能幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠真正提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)前學(xué)生主要以獨(dú)生子女為主，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)精神。因而老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)，使其感受到團(tuán)隊(duì)的真正力量。另外，學(xué)生在實(shí)際參與合作游戲過(guò)程中，要想在真正意義上完成目標(biāo)，就應(yīng)進(jìn)行科學(xué)有效地分工，加強(qiáng)合作，進(jìn)而才能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

綜上所述，對(duì)于數(shù)學(xué)游戲來(lái)講對(duì)提升數(shù)學(xué)水平具有重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教育者應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新自身的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)游戲這樣的教學(xué)方式融入課堂中來(lái)，為課堂注入一份活力，進(jìn)而提高教學(xué)效率，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 李博寧endprint