新媒體視角下高校英語教育的創新發展策略

馮可

【摘要】隨著科學技術的不斷創新和發展，人們經濟生活水平的不斷提高，新媒體技術得到了廣泛的運用和發展，各種形式的新媒體平臺不斷涌現，對人們的日常生活產生了較為明顯的影響。同時，隨著現代教育的蓬勃發展，對于高校的英語教育產生了新的要求，傳統的教學模式已經遠遠無法達到需求，因此對于英語教學進行改革和創新成為了當前社會教育中的熱門話題。本文通過對新媒體技術進行分析和探索，對其在英語教育中的創新發展策略進行了一定的闡述。

【關鍵詞】新媒體 ?英語教育 ?創新 ?發展策略

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0113-02

一、高校英語教育常見問題

（一）教學方法的局限性

從當前我國的教育形式來看，諸多高校對于英語教育體系的建立仍然不夠完全，無法對教學內容進行深入的傳授，學生仍然對于英語學習存在一定的困惑，雖然其對于傳統的教育模式進行了一定程度的改革，與多媒體進行了融合創新，但是對于新媒體在英語教學中多樣性的運用仍然無法得到有效的實施。大多數高校對于新媒體的認識只停留在初級階段，只是單純的將其運用在教學中，并沒有對其進行深入的了解，缺乏相關的知識，對于新媒體的特點沒有進行充分的利用，使新媒體的積極作用無法得到有效的發揮[1]。同時，傳統教育的觀念依然深入人心，諸多高校的英語教學依然固步自封，沒有有效的創新，教師思想觀念無法得到轉變，依然延續曾經的教學習慣，使整個英語教學過于死板，猶如一灘死水沒有生機和活力，對于英語教學的本質產生了嚴重的偏差，使其走向了一個錯誤的道路。

（二）課程安排不合理

隨著我國對于素質教育的重視，其在當前社會中的發展越來越廣泛，各大高校對于其改革有較為明顯的重視。因此在當下英語教育中，對于英語教學的整體素質有了較高的要求，學生對于英語的學習不僅在于應對考試，還要考慮實際生活中的運用和需求，這就加大了學生對于英語詞匯量的掌握，還有對英語學習中的個性化以及創新能力。而諸多高校在實際教學過程中，無法對課程進行合理的安排，對于學生的學習狀況不能進行及時充分的了解，導致學生在對英語學習的道路中存在一定的阻礙，對于響應國家提倡的素質教育產生極為嚴重的影響，不利于學生提高自主學習能力，培養學習意識。

二、新媒體視角下英語教育創新策略

（一）信息技術的運用

新媒體視角下的英語教育創新要對信息盡數進行充分的運用和推廣，對于教師的教學方法要進行相應的創新，使其對于教學模式的轉變產生較為顯著的影響。要樹立以學生為主體，教師為輔的教學理念，對學生的學習環境進行充分的保護和提高，要使教師樹立創新理念，對于自身的教學模式不斷進行改革，在實踐中探索出適合的教學方法，還要對于新出現的新媒體技術進行充分的利用，使其結合在教學模式中[2]。學校方面還要對教師進行定期的檢測，對于其職業能力和素質進行考核，要不定期的對學生進行抽查，完善學校中配套的學習設備，提高學校信息化的程度。

（二）教學方法的改革

在面對新媒體視角下的英語教育要對其教學方法進行一定程度的改革，在傳統的課堂教育中，教師要打破以往固有的教學模式，要根據當前形勢的需求和實際情況，制定相應的教學方式，對課程進行完善，推動教學模式的改革和發展，對于新媒體技術與英語教學結合起到一定的推動作用，要靈活的運用當前互聯網中較為先進的軟件如QQ、微信等，對網絡中的教育資源進行有效的整合，減少其中的無效資源，提高資源利用率，對于學生的課堂學習效率進行有效的提升，培養學生的自主學習能力，使其對于學習產生樂趣，想要學習[3]。同時在進行網絡資源整合時還要注重對于當地資源的整合，老教師雖然無法適應當前社會的新發展，但是具備了豐富的教學經驗，這是新媒體遠遠無法達到的，因此在新媒體視角下的英語教學中，既要參考網絡資源還要對當地教師經驗進行結合，推動英語教學的快速發展和創新。

結論

隨著新媒體技術的不斷推廣和應用，對于英語教學提供了極為顯著的幫助，打破了傳統的教學模式，為英語教學帶來了新鮮而且富有生機的創新活力，在英語教學這一灘死水中注入了全新的生機，對于國家提倡的素質教育也有了極為良好的響應，有利于學生激發自身對于學習的熱情，提高自身的學習成績以及自主學習能力，也對于實際生活英語水平有較大的提高。綜上所述，本文通過對新媒體視角下英語教育進行分析和研究，對其創新提供了一定的策略以供參考和借鑒，希望對廣大教育工作者提供一定程度的幫助。

參考文獻：

[1]張莉.基于新傳媒語境構建高校英語課堂的新策略[J].安徽文學，2015（2）：142-144.

[2]賀靜，劉巖，葛忠強，等.新媒體與大學英語教學[J].現代商貿工業，2014（20）：187-188.