在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周世燕

摘 要?興趣是最好的教師，教師想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量，就應(yīng)該積極從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣出發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)課堂的有效構(gòu)建出發(fā)，為學(xué)生制定出針對(duì)性的教學(xué)策略。通常情況下，教師要通過(guò)問(wèn)題的形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定的引導(dǎo)和幫助。在為學(xué)生提供針對(duì)性學(xué)習(xí)意見(jiàn)的情況下，讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)多種教學(xué)手段進(jìn)行更新，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得更加高效。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂;學(xué)習(xí)興趣;策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0133-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最為重要的學(xué)科。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該全面的向人們展示人類智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生在感受到小學(xué)數(shù)學(xué)魅力的情況下，逐漸提升學(xué)習(xí)能力。在此，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出針對(duì)性的教學(xué)課堂。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生從多個(gè)角度開(kāi)展學(xué)習(xí)，最終真正的成為學(xué)習(xí)的主人。由此，下文重點(diǎn)分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的興趣和積極性十分重要和關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，展現(xiàn)出了一定的價(jià)值和意義。第一，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的認(rèn)可。都說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教師，教師要讓學(xué)生擁有濃厚的興趣，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。第二，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)下，學(xué)生的思維會(huì)得到更好的提升。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個(gè)層面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知。學(xué)生的發(fā)散思維都得到更好的展現(xiàn)。第三，在興趣的重要引領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)分析，就會(huì)從中掌握學(xué)習(xí)的奧妙，并愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)具有重要意義和價(jià)值。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了比較多的問(wèn)題。第一，教師在教學(xué)中忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得十分生硬。學(xué)生的興趣不能得到提升，就會(huì)加劇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。第二，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，并不能迎合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了不利的影響。第三，教師在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，師生之間缺乏溝通，學(xué)生存在很多的問(wèn)題都難以得到解決。長(zhǎng)時(shí)間背景下，學(xué)生堆積很多問(wèn)題，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在今后開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)模式比較關(guān)鍵，其對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了很大的作用。由此，教師在開(kāi)展人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《小數(shù)除法》教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)模式。針對(duì)“小數(shù)除法”主題，學(xué)生開(kāi)展分析和研究。同時(shí)，教師要求其開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提升，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。所以，通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，并在這個(gè)過(guò)程中，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和力量。總之，合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生形成了重要影響。

（二）運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，提供廣闊學(xué)習(xí)空間

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)問(wèn)題的引導(dǎo)，問(wèn)題是促使學(xué)生思維發(fā)展的重要支撐。所以，教師想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，就應(yīng)該合理運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法。總的來(lái)說(shuō)，在問(wèn)題的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)正確的理解和認(rèn)知。在這過(guò)程中，學(xué)生會(huì)擁有比較清晰的知識(shí)框架。在其中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓學(xué)生更好的跟上教師講課步伐。比如，教師在進(jìn)行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角──植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)的過(guò)程中，則可以通過(guò)“解決植樹(shù)問(wèn)題”為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方向。這樣，學(xué)生在明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容下，才會(huì)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)生動(dòng)課堂

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的穩(wěn)定運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。其中涌現(xiàn)出的多媒體教學(xué)技術(shù)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的助力。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。比如，教師在進(jìn)行五年級(jí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《多邊形的面積》內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，就可以通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)。教師針對(duì)問(wèn)題制定出微課和圖片等內(nèi)容。這樣，學(xué)生在接觸圖片和視頻的情況下，就會(huì)對(duì)對(duì)自身的感官產(chǎn)生很大的沖擊。這不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。所以，生動(dòng)課堂的構(gòu)建，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了準(zhǔn)備。

四、結(jié)論

綜上所述，教師在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在此，教師要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的情況下，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)擁有一個(gè)正確的方向。在合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的背景下，讓學(xué)生處于生動(dòng)和形象的課堂內(nèi)容之中?？傊?，教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（07）：63.