對民族地區普通高中中華優秀傳統文化進校園必要性的研究

包其忠

摘 要：隨著對中華優秀傳統文化越來越重視，普通高中如何實現中華優秀傳統文化進校園成為當前的熱點問題。作為民族地區普通高中的教師，更應該積極響應并讓中華優秀的傳統文化進校園。為了更好地讓中華優秀傳統文化進入高中校園，廣大教師應積極研究其的必要性，以提供有利的教學依據，獲得更好的教學效果。

關鍵詞：民族地區；普通高中；中華優秀傳統文化；進校園

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）04-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.041

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。”這首歌道出了我國的成員組成。幅員遼闊、地大物博的中國是一個多民族的國家，而歷史悠久的中華優秀傳統文化也一直深深烙印在每一個華夏兒女的心中[1]。學生的美好時代是中學時代，而中學時代又是學生吸收掌握知識的重要階段。在這個過程中，在校園中引進中華優秀傳統文化就成為必不可少的重要內容了。少數民族地區就更是如此。

一、中華優秀傳統文化在信息時代需引進校園的重要性

在科技發達的21世紀，網絡最為發達，信息的更新速度更是難以想象。在這種情況下，對于人的，無論是身體辨識還是心理辨識都是極其困難的，就更別說對于中學生了。這時就需要教師用正確的思想及行為來引導學生。在引導的過程中就體現出中華優秀傳統文化的重要性了。在校園中，教育思想極其重要，教師更需要以身作則。同時，高中的課程是一個過渡性的重要階段。這時注入中華優秀傳統文化的血液，更有利于學生的發展。對于漢族學生，有的學校會尊崇儒學，學習孔子的思想。如果少數民族地區學校在高中教育階段將中華民族優秀傳統文化引進校園，會更有助于少數民族學生了解華夏的歷史、自己的先祖，更有利于整個中華民族的繁榮、和諧，從而會使中國更快的發展和騰飛。作為華夏子孫，我們應為中華民族的崛起貢獻自己應有的一份力量。我們中華民族擁有悠久的文明歷史，在這悠悠歷史長河之中充分為我們當下人展現出了我們中華人民的優秀傳統[2]。在當下快速運轉的快餐時代下，我們應為學生傳播中華民族的優良文化傳統，讓中華優秀傳統文化走進校園，讓學生意識到要為中華民族之崛起而讀書，創建中華文明社會，讓學生在接收新文化的同時不要忘本，記住自己的根源所在，就如同時下較為流行的尋根活動。這彰顯了我們中國人不管走多遠，身在何處，都不忘自己的本源，自己是炎黃的子孫，是龍的傳人。走進校園計劃讓學生更為清楚良好的思想觀念，加深中華優秀傳統文化在學生內心的印象。在傳播中華優秀傳統文化的同時，還可讓學生在學習中華優秀傳統文化中走向更好的未來。

二、中華優秀傳統文化在特色、關注點上需引進校園的必要性

中華優秀傳統文化有很多，有各種各樣的特色活動，還有許多的節日，各地的特色小吃，當地習俗……例如，河北省蔚縣的剪紙：原來過春節的時候，家家戶戶在窗戶上會貼各種各樣漂亮的窗花，那么剪紙這門藝術就會很受歡迎；河北省的張北草原更受歡迎，每年的音樂節會有許多歌手來此巡演；天津的狗不理包子曾受到清朝乾隆皇帝的大為贊賞；而北京的糖葫蘆一直是我的最愛，酸酸甜甜，估計是每個北方孩子的童年的美好回憶……又如，少數民族地區的節日，如傣族的潑水節，是過節的時候誰的身上水最多，那么來年好運就會包圍著他；回族的開齋節，也是有說法的，別名又叫寒食節。再如，各地的特色小吃，如廣西的麻辣燙、酸辣粉光是看著就讓人直流口水；云南的過橋米線更是受到男女老少的歡迎……此外，新疆的新鮮葡萄又甜又大，而經過曬干加工的葡萄干更是出門旅行休閑的最佳零食選擇；寧夏的枸杞紅艷艷的，與茶水泡在一起，更是使人胃口大開……由此看來，全國各地的傳統文化各有各的特色，以這些內容為導入點將中華優秀傳統文化被引進校園，就會引發更多學生的興趣，讓更多的學生積極主動了解其他優秀的傳統問題。這樣，不僅能讓學生更快地接受中華優秀傳統文化，更能促進各民族地區的交流，使中華民族更好地發展下去。

三、中華優秀傳統文化從古到今引進校園的必要性

古代雖有戰亂，但是少數民族地區和中原地區的交流是沒有中斷過的，各種融合持續不斷。如，漢代有王昭君出塞，嫁于匈奴呼韓邪單于。自王昭君嫁到匈奴后，使得匈奴同漢朝的友好相處達半個世紀。又如，唐朝時，不僅文成公主下嫁于松贊干布，松贊干布還派出吐蕃貴族們的子弟，請求進入國學，進而學習《詩》《書》，又請唐朝文人典其表疏。而且，到長安學習的吐蕃人也取得了很多成就。再如，古代絲綢之路的形成，更加強了漢族與少數民族之間的交流。到了現如今，我們不僅舉行過全國少數民族文藝演會，還積極與外國進行交流。如我國成立了一個少數民族與外國交流會的組織，方便了中國少數民族與國外的交流。這不僅加強了文化間的交流，還在經濟上達成了共識，實現了共同繁榮、發展。因此，民族地區普通高中實現中華優秀傳統文化進校園是很有必要的。少數民族文化與中華優秀傳統文化相交融，有利于國家的穩定。

總之，民族地區普通高中實現中華優秀傳統文化進校園，不僅可使各民族學生了解到更多的文化習俗及其禮節，還拉近了整個中華民族的距離，使與之交流更加方便，一定程度上變得更加密切。此外，將優秀傳統文化引進校園，更有利于培育中學生的核心價值觀，使之成為中學生重要的道德支撐，從而更有利于國家的安定，使中華民族更好地屹立于世界民族之林。

參考文獻：

[1] 劉國梅，趙雪芹.傳統文化如何走進民族地區的校園[J].西部素質教育，2016（24）：152.

[2] 陳三軍.中華優秀傳統文化進校園的“瓶頸”和破解之策[J].學校黨建與思想教育，2016（24）：95.endprint