淺談西部地區(qū)公共圖書(shū)館閱讀推廣

摘 要：公共圖書(shū)館作為推動(dòng)全民閱讀的主陣地，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)全民閱讀，提高全民素質(zhì)的艱巨任務(wù)。本文分析了銅仁市全民閱讀現(xiàn)狀，提出有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀推廣工作既是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)重要職能，也是公共圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域的拓展。并指出圖書(shū)館在閱讀推廣工作中存在的問(wèn)題以及應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 全民閱讀 閱讀推廣

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）10-00-02

黨的十八大報(bào)告提出，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。要堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，加快推進(jìn)重點(diǎn)文化惠民工程，努力建設(shè)書(shū)香社會(huì)，提高全民文化素質(zhì)道德，首先是要大力推進(jìn)全民閱讀。全民閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、增進(jìn)社會(huì)和諧、提高國(guó)民素質(zhì)最有效的途徑。公共圖書(shū)館是開(kāi)展教育、傳播文化和提供資訊的有力工具，也是一個(gè)城市精神文明建設(shè)的窗口，公共圖書(shū)館必須要抓住這個(gè)重大契機(jī)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，制訂圖書(shū)館全民閱讀工作規(guī)劃，完善全民閱讀活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，組織好各類(lèi)優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香社會(huì)”濃厚氛圍。閱讀推廣的目的之一就是彰顯圖書(shū)館的效益，突出圖書(shū)館的利用率，塑造圖書(shū)館的公共形象。因此有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀推廣工作，是公共圖書(shū)館需拓展的服務(wù)領(lǐng)域。

一、現(xiàn)階段我國(guó)及銅仁市全民閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀

2017年4月中國(guó)新聞出版研究院公布了第14次全民閱讀調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)成人人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為7.86本，比上年增長(zhǎng)0.02本，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為26.00分鐘，較上年增長(zhǎng)了3.37分鐘。數(shù)字化閱讀（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）方式接觸率為68.2%，較2015年的64.0%萬(wàn)上升了4.2個(gè)百分點(diǎn)。圖書(shū)閱讀率為58.8%，較2015年的58.4%上升了0.4%百分點(diǎn)。

2.銅仁市開(kāi)展閱讀活動(dòng)狀況

2014年以來(lái)國(guó)家兩次將“倡導(dǎo)全民閱讀”寫(xiě)入政府工作報(bào)告，標(biāo)志著全民閱讀已經(jīng)成為我國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署。2013年至今銅仁市高度重視全民閱讀工作，組織了豐富多彩的全民閱讀活動(dòng)，如：開(kāi)展“全民閱讀·書(shū)香銅仁”主題系列閱讀活動(dòng)。2014年銅仁市決定將每年的五月確立為全民閱讀月，啟動(dòng)了“仁義之城·書(shū)香銅仁”讀書(shū)月活動(dòng)。2017年銅仁市打造了以“推動(dòng)全民閱讀·建設(shè)書(shū)香銅仁”為主題的“銅仁青少年圖書(shū)節(jié)”，舉辦了“推動(dòng)全民閱讀建設(shè)書(shū)香銅仁”主題圖書(shū)大聯(lián)展活動(dòng)。2013年銅仁市實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書(shū)屋全覆蓋，開(kāi)展了“書(shū)香之家”推薦、“我的書(shū)屋，我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀等系列活動(dòng)，在全市形成全民閱讀的良好風(fēng)氣。公共圖書(shū)館作為文化教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)文獻(xiàn)信息中心，具有文化傳播和社會(huì)教育功能，是開(kāi)展全民閱讀的重要陣地，閱讀推廣是圖書(shū)館應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，銅仁市11個(gè)公共圖書(shū)館（國(guó)家二級(jí)圖書(shū)館有五個(gè)）都非常重視閱讀推廣工作，舉辦的閱讀推廣活動(dòng)已呈日常化趨勢(shì)。如：開(kāi)展以圖書(shū)館服務(wù)宣傳周、世界讀書(shū)日、讀書(shū)月、非遺講座及展覽等活動(dòng)，提升了圖書(shū)館人氣，也提高了圖書(shū)館資源的利用率。

二、公共圖書(shū)館的職能及應(yīng)發(fā)揮的作用

1.公共圖書(shū)館職能作用[1]

公共圖書(shū)館是一個(gè)城市和地區(qū)的主要文化服務(wù)中心，它有著豐富的文獻(xiàn)信息資源，在保存優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)文明潮流、開(kāi)展終身教育等方面是社會(huì)其他機(jī)構(gòu)所不能替代的。同時(shí)，它也是體現(xiàn)社會(huì)公平正義的場(chǎng)所，是開(kāi)展“全民閱讀”的重要陣地。《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，圖書(shū)館要完成兩個(gè)主要任務(wù)，一是推進(jìn)社會(huì)信息化進(jìn)程，二是積極推進(jìn)閱讀社會(huì)的形成，為公共圖書(shū)館的服務(wù)指明了方向。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，圖書(shū)館在閱讀推廣和提升國(guó)民文化素質(zhì)中擔(dān)任了重要的角色。通過(guò)舉辦類(lèi)似“讀書(shū)月”等公益活動(dòng)，積極倡導(dǎo)讀書(shū)，從而營(yíng)造出全民閱讀的良好風(fēng)氣[4]。2014年銅仁市碧江區(qū)館利用“世界讀書(shū)日”開(kāi)展以“讀書(shū)讓生活更精彩”為主題的第一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中圖書(shū)館共發(fā)放宣傳資料1000余份、數(shù)字讀者卡1000余張，發(fā)放“溫暖閱讀 免費(fèi)借閱卡”500余張、“城市居民讀者現(xiàn)狀”問(wèn)卷表600余份。

2.公共圖書(shū)館在全民閱讀工作中應(yīng)樹(shù)立“讓閱讀成為人們生活的一部分”的理念

公共圖書(shū)館既是圖書(shū)收藏與利用的社會(huì)機(jī)構(gòu)，也是大眾閱讀的主要場(chǎng)所，普及和提高公民的閱讀水平和文化素養(yǎng)是其應(yīng)有的職責(zé)。公共圖書(shū)館承擔(dān)著發(fā)展全民閱讀、培養(yǎng)公眾閱讀意識(shí)等方面的責(zé)任，它要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，必須推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新，開(kāi)展各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如各類(lèi)講座、展覽，閱讀報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀圖書(shū)推薦、讀書(shū)演講比賽等，吸引讀者。要積極關(guān)注青少年和社會(huì)弱勢(shì)群體，要秉承免費(fèi)服務(wù)的理念，保障全體公民平等地享受讀書(shū)的權(quán)力。利用社會(huì)各資源開(kāi)展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建讀書(shū)環(huán)境。大力宣傳公共圖書(shū)館的公益性，讓更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，提高公民文化素養(yǎng)，使人們認(rèn)識(shí)到閱讀是其生活中不可缺少的部分。如：銅仁市圖書(shū)館利用“世界讀書(shū)日”開(kāi)展送書(shū)、送閱讀下鄉(xiāng)活動(dòng)，向基層群眾和學(xué)生發(fā)送宣傳資料1000余份及各類(lèi)圖書(shū)400冊(cè)，并推出“好書(shū)新書(shū)推介”等閱讀活動(dòng)。

3.充分發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)青少年的社會(huì)教育職能作用

2012年新頒布的《公共圖書(shū)館服務(wù)規(guī)范》強(qiáng)調(diào)“公共圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象包括所有公眾。應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣。”公共圖書(shū)館服務(wù)的重點(diǎn)目標(biāo)人群就是未成年人已成共識(shí)[4]。青少年教育是一項(xiàng)重要持久的工作。公共圖書(shū)館作為文化教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著提高全民素質(zhì)的重任，要積極與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展一些圍繞社會(huì)、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)閱讀活動(dòng)。如：銅仁市圖書(shū)館利用宣傳周活動(dòng)與錦江小學(xué)聯(lián)合舉辦“讓讀書(shū)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生、讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)校贈(zèng)送科普少兒圖書(shū)600冊(cè)。此外，公共圖書(shū)館和學(xué)校要以“世界讀書(shū)日”、寒暑假、文化遺產(chǎn)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)，如：碧江區(qū)圖書(shū)館連續(xù)6年假期開(kāi)辦“小小圖書(shū)館管理員”志愿者活動(dòng)，共培養(yǎng)自愿者上百名。還與老城區(qū)中小學(xué)校合作，通過(guò)開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑摹ⅰ白骷艺勛x書(shū)講座”、舉辦“城區(qū)青少年書(shū)畫(huà)展”等活動(dòng)，以此拉近讀者與圖書(shū)館的距離，讓圖書(shū)館成為學(xué)生求知問(wèn)學(xué)、交流學(xué)習(xí)、吸納知識(shí)、拓展視野的“第二課堂”。endprint

4.關(guān)注弱勢(shì)群體的閱讀需求

圖書(shū)館是公共文化建設(shè)的重要組成部分，承擔(dān)著推進(jìn)先進(jìn)文化傳播，文獻(xiàn)信息資源服務(wù)，提高國(guó)民素質(zhì)的重要責(zé)任。它的社會(huì)教育職能，對(duì)于提高公民素質(zhì)，有著不可替代的作用。現(xiàn)階段我國(guó)弱勢(shì)群體包括城市下崗工人、城市貧困退休人員及其他貧困人員、貧困地區(qū)農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工者、精神病患者等。公共圖書(shū)館作為社會(huì)的信息中心和讀者終身教育的場(chǎng)所，為信息弱勢(shì)群體提供文化信息服務(wù)，是其應(yīng)盡的職責(zé)和重要的工作任務(wù)。如：銅仁市碧江區(qū)館和思南縣館分別創(chuàng)辦了“盲人有聲讀物圖書(shū)室”、“盲文及盲人有聲讀物閱覽室”，為廣大盲人等殘障人士提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；松桃縣館開(kāi)辦老年人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，舉辦養(yǎng)生知識(shí)講座，豐富了老年人的夕陽(yáng)紅生活。還通過(guò)流動(dòng)圖書(shū)車(chē)送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，為農(nóng)民工朋友提供閱讀服務(wù)，深受農(nóng)民喜愛(ài)。

5.參與社區(qū)書(shū)屋和農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，把圖書(shū)館辦在讀者的身邊

利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施“共建工程”，建立總分館制，創(chuàng)新圖書(shū)館管理和服務(wù)模式。公共圖書(shū)館應(yīng)將社區(qū)書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)納入公共圖書(shū)館服務(wù)體系，對(duì)接好社區(qū)書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，以鎮(zhèn)、街、學(xué)校等文化場(chǎng)所為平臺(tái)，與其聯(lián)辦不同類(lèi)型的分館，并依托社區(qū)書(shū)屋和農(nóng)家書(shū)屋建立圖書(shū)流通點(diǎn)，為群眾提供便捷的文化服務(wù)。分館和流通點(diǎn)可充分利用圖書(shū)館的館藏資源開(kāi)展文化惠民活動(dòng)。另外，結(jié)合“社區(qū)書(shū)屋”“農(nóng)家書(shū)屋”讀者閱讀是圖書(shū)館豐富居民文化生活及占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地、延伸讀者服務(wù)工作的一條新途徑。“社區(qū)書(shū)屋”“農(nóng)家書(shū)屋”的讀者閱讀工作在提高城市居民生活素養(yǎng)、提升廣大農(nóng)民的綜合文化素質(zhì)中發(fā)揮重要作用。如：銅仁市碧江區(qū)館整合社區(qū)書(shū)屋和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)家書(shū)屋作為分館，分館達(dá)13個(gè)，分館在行政區(qū)域覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了總分館建設(shè)。此外，碧江區(qū)館積極參與西門(mén)社區(qū)書(shū)屋建設(shè)，分別為書(shū)屋送去文學(xué)、教育、科普等方面的圖書(shū)300余冊(cè)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)職能，讓社區(qū)群眾共享公共文化服務(wù)成果，進(jìn)一步加大和完善延伸服務(wù)范圍。

三、公共圖書(shū)館在閱讀推廣工作中存在的問(wèn)題

1.開(kāi)展全民閱讀狀況的調(diào)查較少[2]

目前銅仁市11個(gè)公共圖書(shū)館舉辦的全民閱讀活動(dòng)局限于開(kāi)展一些宣傳、交流、捐贈(zèng)圖書(shū)等活動(dòng)，而對(duì)于各地全民閱讀的現(xiàn)狀和開(kāi)展活動(dòng)取得的實(shí)效，缺乏基本的了解和評(píng)價(jià)，不利于把全民閱讀活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展下去。

2.保障全民閱讀的硬件設(shè)施有待提高，閱讀公共資源亟須增加

長(zhǎng)期以來(lái)，文化設(shè)施不足嚴(yán)重制約了全民學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的提高，圖書(shū)館等公共服務(wù)文化設(shè)施總量雖然在逐步提高和完善，但仍然無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需要和群眾需求，甚至在一些邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)沒(méi)有公共閱讀場(chǎng)所。截至2016年底，銅仁市11個(gè)公共圖書(shū)館中，市館新館正在籌建中，縣館中碧江區(qū)館面積最大5560.8平方米，萬(wàn)山館面積最小1000平方米，全市圖書(shū)館總藏量為304.5928萬(wàn)余冊(cè)，公共閱讀設(shè)施及資源現(xiàn)有服務(wù)能力明顯不足。

3.專(zhuān)業(yè)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)有待加強(qiáng)

在加強(qiáng)圖書(shū)館等公共閱讀場(chǎng)所建設(shè)同時(shí)，應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，統(tǒng)籌服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。引導(dǎo)和支持一些專(zhuān)業(yè)閱讀網(wǎng)站的建設(shè)，做到現(xiàn)實(shí)和虛擬閱讀空間的有機(jī)結(jié)合，合力共建公共文化，創(chuàng)建良好的讀書(shū)環(huán)境。

4.圖書(shū)館等公共閱讀機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量有待提高

公共圖書(shū)館要學(xué)習(xí)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館，從社會(huì)各領(lǐng)域聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作為客座教授，每周或每月在圖書(shū)館做相關(guān)講座，解答青少年在讀書(shū)和成長(zhǎng)過(guò)程中的疑問(wèn)，使圖書(shū)館成為青少年學(xué)習(xí)的第二課堂。

5.圖書(shū)館服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

重視圖書(shū)館館員的作用，加強(qiáng)對(duì)各種閱讀推廣活動(dòng)的整合。借鑒東部地區(qū)圖書(shū)館的成功經(jīng)驗(yàn)，建立閱讀推廣人隊(duì)伍，加強(qiáng)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)。抓在職教育 ，鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新，強(qiáng)化自身人才培訓(xùn)，以提升閱讀推廣活動(dòng)整體水平，提高民眾的閱讀興趣。

四、公共圖書(shū)館在閱讀推廣工作中應(yīng)采取的措施

1.爭(zhēng)取政府的大力支持，建立有效閱讀機(jī)制[1]。

推動(dòng)閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要得到政府的支持也是它的一項(xiàng)責(zé)任。必須建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)支持、群眾參與”的機(jī)制。閱讀推廣工作要從各級(jí)公共圖書(shū)館做起，圖書(shū)館要認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)是本地區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它涉及范圍廣、影響大，要積極征得上級(jí)主管部門(mén)的支持，爭(zhēng)取政府政策支持及經(jīng)費(fèi)的資助，要制定長(zhǎng)期有效的閱讀推廣計(jì)劃，并加以實(shí)施。同時(shí)，要與各有關(guān)部門(mén)，如教育部門(mén)、媒體、社會(huì)團(tuán)體、出版商積極合作，共同打造全民閱讀知名品牌，營(yíng)造全閱民讀的社會(huì)氛圍。

2.充分發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)地位，開(kāi)展有特色的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。

向公眾宣傳圖書(shū)館，推介閱讀，培養(yǎng)人們的閱讀興趣，引導(dǎo)人們參與閱讀，壯大閱讀人群，是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)社會(huì)職責(zé)。圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合地方特色積極組織讀書(shū)活動(dòng)，如開(kāi)展“書(shū)香銅仁·仁義鑄城”等富有時(shí)代內(nèi)涵的主題性讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)全民閱讀，擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的影響力；圖書(shū)館應(yīng)對(duì)特殊群體，即青少年、弱勢(shì)群體及其子女給予特別關(guān)注，讓他們讀到有用之書(shū)，解決他們?cè)陂喿x中遇到的問(wèn)題；圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)聯(lián)合學(xué)校，開(kāi)展有地方特色的閱讀推廣活動(dòng)。如：印江館的《黔東記憶》紅色專(zhuān)題講座；碧江區(qū)圖書(shū)館新增的社區(qū)數(shù)字影院免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)項(xiàng)目――今年共放映微電影《紅色之路……周逸群》80場(chǎng)，組織400名學(xué)生觀看，還在“六·一”節(jié)期間利用社區(qū)影院為留守兒童播放電影專(zhuān)場(chǎng)，深受兒童歡迎。

3.推行數(shù)字化閱讀，讓閱讀融入生活

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前數(shù)字閱讀已成為全民閱讀的重要組成部分。閱讀已不僅是停留在紙面上的閱讀，而是通過(guò)線上電子化的產(chǎn)品包裝線下的講座、沙龍、手機(jī)微信等多種方式，全方位立體地呈現(xiàn)信息[3]。為適應(yīng)讀者閱讀方式的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館可結(jié)合數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)電子閱讀器、配置“自助借還書(shū)機(jī)”等，著力構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，為讀者提供快捷、功能齊全的移動(dòng)閱讀服務(wù)。圖書(shū)館要改革傳統(tǒng)技術(shù)手段、管理模式和服務(wù)理念，加快推進(jìn)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)步伐，以適應(yīng)圖書(shū)館快速發(fā)展和讀者對(duì)文獻(xiàn)資源呈多樣化和廣泛性需求的需要。如：銅仁市碧江區(qū)圖書(shū)館建有數(shù)字圖書(shū)館，開(kāi)通了移動(dòng)圖書(shū)館、微信圖書(shū)館，設(shè)立了微信公眾號(hào)。目前，銅仁市各公共圖書(shū)館共購(gòu)有電子圖書(shū)借閱機(jī)60臺(tái)，向群眾免費(fèi)提供最新電子圖書(shū)下載。2016年銅仁市圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了3臺(tái)電子圖書(shū)借閱機(jī)，分別安裝在銅仁市圖書(shū)館大廳、銅仁市政務(wù)中心、銅仁市客車(chē)站。電子借閱機(jī)的免費(fèi)開(kāi)放，是公共圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館推廣閱讀新業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)在滿足群眾文化需求方面的重要作用。

4.加強(qiáng)閱讀推廣宣傳，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力

公共圖書(shū)館應(yīng)努力探索新技術(shù)、全媒體宣傳推廣方式，使其成為圖書(shū)館的閱讀推廣手段。一搭建全民數(shù)字閱讀媒體服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)通全民閱讀微博、微信，向市民推薦新書(shū)好書(shū)[5]；二積極推動(dòng)報(bào)紙、廣播、電視等多種媒體及其欄目，全方位、多角度、大縱深報(bào)道圖書(shū)館閱讀推廣，營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍。三是推動(dòng)基層群眾閱讀。繼續(xù)推進(jìn)全民閱讀進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)，讓閱讀活動(dòng)深入到基層，普及到群眾，從而吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力。

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作者簡(jiǎn)介：劉華（1968—），女，貴州銅仁市圖書(shū)館副館長(zhǎng)、副研究館員，發(fā)表論文數(shù)篇。endprint