讓優秀成為習慣

林永珍

【摘要】 良好的行為習慣對于學生的成長來說是非常重要的。初中階段的學生正處于人生觀、價值觀逐漸形成的關鍵時期，對于學生未來的發展以及個人成長來說有著決定性的影響。在這一階段，教師應當加強對學生良好行為習慣的培養，使得學生能夠在教師的引導下形成更加有利于個人發展的良好行為習慣。本文對初中生良好行為習慣的養成策略進行簡要分析。

【關鍵詞】 初中學生 良好習慣 養成策略

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-124-01

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良好的行為習慣需要在良好的環境當中進行不斷的培養。為了能夠更好地培養學生的行為習慣，教師需要在學校的支持下不斷加強環境建設和氛圍建設，以良好的環境和氛圍去影響學生，以正確的行為導向去引導學生。讓學生能夠在潛移默化當中不斷的提高自身思想意識，不斷地形成自身良好的行為習慣。

一、初中生良好行為習慣養成的意義

（一）初中生養成良好的行為習慣是素質教育的關鍵環節

素質教育是培養高素質現代化公民的重要舉措之一。由于素質教育涉及到的層面較廣，其中包含德、智、體、美、勞的各個部分，所以根本的目標是要提高學生的素質，讓學生能自由全面的進行發展。養成良好的素質是讓學生具有良好的習慣，所以素質教育活動的開設需要以良好行為習慣的養成為前提。初中階段的學生不但要提升自身的思想素養，也要對自身的行為能力進行控制，通過良好行為習慣的養成來提升學生的素養。

（二）初中生良好行為習慣養成是造就新時代人才的重要途徑

隨著社會的發展以及信息技術的推進，新時代下要求學生不再是具有統一的思想模式和行為模式的，而是要凸顯出個性和創新能力，要求學生具有開放性思維，但是思維方式以及行為方式的培育是需要時間的，很難做到一蹴而就。這就要求教師根據學生的具體年級階段進行針對性教育工作的開展。初中階段的學生正在歷經人一生中最為重要的階段，思維方式、行為習慣有著獨有的個性風采展示。

二、初中學生良好行為習慣養成的主要策略

（一）在日常學習與生活中強化學生良好行為習慣的養成

學生良好行為習慣的養成主要的方法是讓道德教育與現實教育能更好的契合在一起。例如，教學活動中更好的培養學生孝敬父母的良好品質，可以開展“記住父母生日”“今天我當家”等實踐類教育活動，鼓勵學生能跟隨家長做家務，體驗生活的同時，體會父母平時生活的不易與艱辛，從而強化學生的自理能力，關心學生的品德養成。學生能從身邊的小事做題，從點滴的小細節著眼，最終能去進行道德品質的追求，讓父母能真正的放下心來；生活上，學生應學會自主的進行學習，盡量少讓父母去操心；在學習上做到刻苦學習，讓父母稱心。只有這樣才能真正的將教育落實到實處，強化道德實踐教育性的同時，讓德育教育的針對性更前，以起到較好的教學效果。

（二）優化環境氛圍，加強校園風氣

良好行為習慣的培養首先可以從校園環境的優化開始，創建良好的校園環境和育人氛圍，打造良好的校園風氣，讓學生在潛移默化當中受到良好環境的影響，在不知不覺間養成自身的良好行為習慣，端正自己的思想觀念，從而更好的培養學生的心性，疏導學生的心理。首先，在打造良好校園環境和校園氛圍時，需要教師的努力以及學校的大力支持，要在校園當中做好美化與綠化，要精心設計教室內的板報，做好校園內的宣傳欄以及公告板，使得學生始終處于正確的思想宣傳當中，不斷的受到影響。要加強榜樣人物的宣傳，將正確的價值理念以及思想傳遞給學生，讓學生不斷的受到先進思想的熏陶。其次，教師在教學當中，要對學生進行思想上的引導，使得學生能夠主觀地去養成良好的行為模式，要在班級當中形成積極向上的氛圍。再次，教師在教育過程中，要盡最大努力融入到學生群體當中，加強對學生的了解，尊重學生的想法，對不同學生之間的差異性要有所體諒。教師要與學生形成良好的關系，讓學生能夠更加主動地接受教師的建議和想法，減少對抗情緒，從而更好地培養自身行為習慣。

（三）自強不息 以高尚的人格魅力引領學生

優秀的教師，用滿腔的熱血對待教育事業的同時，更要在教學活動之外塑造良好的人格形象。教師職業中的特殊性，能決定教師的人格，且這種人格能在教學中起到不可或缺的效果。教學活動的開設能照亮別人的同時，也能燃燒自己心中的火焰，教師作為“靈魂工程師”，應該在人格塑造上做到“以身正教，為人師表”。作為一名合格的教師應該學會用真理激勵學生，用人格去感染學生，讓學生能在學校的環境中進行學習，在不斷地熏陶和教育中真正的做到以身作則，凡是教師要求學生做到的，教師自己都要做到。這些無聲的語言是最具說服力的，能為學生良好行為習慣的養成起到積極的影響。

結束語

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，它需要學生在長期的努力中，不斷地在教師的督促以及引導中，家庭和社會進行配合與支持。葉圣陶先生曾經這樣說過：“凡是好的態度與方法，都能成為好的習慣”，養成好的習慣能隨時隨地的進行應用，長時間的應用就能融入到骨血中，成為個人品質的一個部分，是一輩子用之不盡的。總之，養好行為習慣的養成能讓人真正的受用一生，它的實施是素質教育活動開展的重要途徑之一。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張有政.淺談初中學生良好行為習慣養成教育[J].中國科教創新導刊.2012（05）：12-13.

[2]遲明軍.初中生不良行為習慣的成因及改善策略[J].東北師范大學.2016（11）：10-11.endprint