湖南省卓越高職院校建設背景下人才培養策略研究

王海霞

[摘 要] 本文詳細闡述了在湖南省卓越高職院校建設背景下，計算機網絡技術專業人才培養的改革及實施情況，可供其他高職院校在專業建設及制定人才培養策略時進行參考。

[關鍵詞] 湖南省；卓越高職院校建設；人才培養；專業建設

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）10-46-3

Research on Talents Training Strategy under the Background of the Construction of Excellence Higher Vocational Colleges in Hunan Province

——Taking Computer Network Technology Majors as an Example

Wang Haixia

（Hunan Automotive Engineering College， Zhuzhou Hunan 412000）

Abstract： This article elaborated the reform and the implementation of talents training for computer network technology majors， under the background of the construction of excellence higher vocational college in Hunan Province in detail，， providing reference for other higher vocational colleges in the specialty construction and talent training scheme formulation.

Key words： Hunan Province； construction of excellence higher vocational college； talent training； specialty construction

人才培養方案是高職院校專業建設的核心內容，它不僅是專業開辦和教學運行的重要依據，也是人才培養和質量提升的根本保證。2015年8月，湖南汽車工程職業學院入圍全省首批8所卓越高等職業技術學院立項建設單位。該校在人才培養方面，面向戰略性支柱產業和戰略性新興產業，按照培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力的總體要求，遵循現代高等職業教育發展規律，培養適應高端技術技能崗位要求、具有可持續發展能力的高素質技術技能人才[1]。

網絡技術專業在卓越校專業建設中以人才培養方案為依托，主動適應經濟提質增效和技術進步要求，開展自我剖析及人才培養方案修訂，及時調整人才培養方案，以實現當前“對接產業”“服務產業”以及未來“引領產業”的專業建設目標。

1 人才培養發展現狀

1.1 培養目標

網絡技術專業的培養目標為培養德、智、體全面發展，具備計算機網絡應用能力，掌握網絡市場營銷的策略以及網站建設的知識、網絡整合營銷方面的知識，掌握先進信息、科學理論與技術方法，能夠從事信息收集與處理、網站維護與管理、網絡營銷、網站運營或推廣、網絡優化、網上數據檢測與分析等工作，具有使用網絡開展營銷活動的職業崗位技能、實際操作能力和創新精神的網絡營銷與管理方面的高素質技術技能型專門人才。

1.2 職業范圍

人才培養方案對應的職業范圍如表1所示：

1.3 課程設置

專業課程體系設置如表2所示：

2 人才培養存在的問題

2.1 培養目標定位單一

人才培養是高職院校的重要職能，人才培養的培養目標定位很大程度上決定了能向社會輸送什么樣的人才。我院計算機網絡技術專業2016屆人才培養目標定位為初中級網絡推廣與營銷人才及初中級網站開發與制作人才。

計算機網絡技術專業辦學史上，曾在2013年將專業劃分為兩個方向，對應制作了兩套人才培養方案，網絡營銷方向和網絡組建維護方向，其中網絡營銷方向1個班，網絡組建維護方向1個班。這種模式引發的問題是班級人數少辦學成本高，網絡組建維護方向骨干師資轉型至其他崗位，造成師資匱乏的窘境。基于師資辦學困境，走入因師辦學、因師開課誤區，14級、15級、16級人才培養方案選擇僅保留網絡營銷方向，刪除網絡組建維護方向。導致培養目標定位單一，人才培養規格不能跟上市場網絡技術轉型升級要求。

2.2 觀念更新乏力

重“單一”輕“多元”的人才培育觀，主要表現為專業人才培養規格過于單一，學科專業基礎薄弱，專業口徑較窄，專業方向不夠靈活。過去幾年互聯網經濟飛速發展帶來了眾多網絡營銷崗位，本專業跟隨市場發展在2010年將人才培養規格定位在網絡營銷范疇。之后便沒有新的思想觀念融入，人才培養的規格很難有新突破，專業建設便很難取得新的進展。因此，當下思想觀念能否更新、如何更新，已成為本專業建設的首要之困。

2.3 課程設置不合理

課程設置沒有根據網絡技術行業發展規律、市場要求，深入研究行業特點而確定專業主干課程，在結合我院自身辦學優勢和長株潭地區經濟發展方面明顯關聯不足。

3 人才培養改革實施

在省卓越校專業建設要求指導下，通過學校總體指導、院系調研論證、校內外專家審核把關、教學委員會審議等四項舉措，對專業建設中人才培養方案制定過程層層把關落實，形成2017屆人才培養方案。

3.1 人才培養目標定位

當代高職教育要能夠促進區域經濟繁榮、提供區域人才支撐、開展區域技術服務[2]。我校依托長株潭地區互聯網產業發展，尋找與計算機網絡技術專業相對接的企業職業崗位及典型工作任務，分解歸納后提煉出2017屆計算機網絡技術專業人才培養目標應是培養德、智、體全面發展，掌握計算機網絡系統的管理和維護、網絡規劃和構建、網絡安全與防護、網站設計與開發等方面的知識。具有較扎實的計算機網絡系統理論知識、專業的網絡系統規劃、設計、管理和維護技能、網站設計與開發的技能，具有較強動手能力，具有團隊協助，很好的溝通與交流的素質，畢業后能夠勝任計算機行業的網站開發、網絡管理、網絡建設工程實施、網絡建設工程項目管理、網絡安全管理與維護、網絡產品銷售等崗位的高素質技術技能型專門人才。endprint

3.2 專業設置調整

教育部2015年下發的關于“普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄”中對部分專業進行了合并、刪除、新增，其中包括對計算機網絡技術專業、網絡營銷專業的調整。

該專業以往人才培養方案采用計算機網絡專業名稱，但實際上開設的是網絡營銷專業的課程體系，在網絡營銷興起初期，網絡營銷更加偏重網絡、技術模塊，隨著網絡營銷的技術模塊日趨成熟，專業建設轉型側重以營銷為主，2015年“普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄”的頂層設計文件證實了該轉型。

依據2015年“普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄”的文件精神，網絡營銷專業已劃歸到電子商務類別中，其課程體系顯然已不適合在計算機類專業中開設。計算機網絡技術專業合并了“下一代網絡技術及應用”和“網絡施工與管理”兩個專業，對計算機網絡技術專業人才培養提出了更高更嚴格的要求。

3.3 核心能力課程設置

計算機網絡技術專業人才培養在課程設置方面，除了教育部規定的公共課程之外，體現崗位核心能力的專業課程必須符合計算機網絡技術產業對于技能人才、管理人才的崗位要求，具體見表3。

4 人才培養改革優勢分析

4.1 主動對接省“技能抽查”專業質量考核

長株潭區域經濟發展正處于“轉方式、調結構、促升級”階段，卓越校背景下計算機網絡技術專業緊緊圍繞特色專業建設，完善專業結構動態調整機制，調整優化專業課程布局，形成對接行業、引領行業的特色專業體系。主動適應經濟提質增效和技術進步要求，建立健全的專業教學持續改進機制，并及時調整人才培養規格和專業教學內容。省教育廳以專業“技能抽查”作為考核卓越校專業質量建設抓手，技能抽查內容緊跟網絡專業技術前沿且面廣，抽考模塊主要包括：網絡基本維護、網絡操作系統基本維護、網絡系統搭建、網絡服務系統構建與管理、網站建設、安全網絡構建與管理、WEB應用開發。新人才培養方案課程體系設置更吻合省卓越校計算機網絡技術專業建設要求。

4.2 主動對接下一代網絡技術

新增開設云計算技術、移動平臺網站設計與開發、信息安全攻防技術等三門與下一代網絡技術緊密關聯的課程，體現了與時俱進、關注、引入新技術的態度，并為學生日后進入新的技術產業做鋪設。另外，師生借助“云計算技術與應用”“信息安全管理與評估”“計算機網絡應用”三個全國職業技能大賽賽項，積極參與其中，通過“以賽促改”“以賽促建”的方式推進本院移動互聯專業群及計算機網絡技術專業的建設。

5 結語

卓越校專業群建設過程中，究竟人才培養方案是否可行，是否還存在問題和不足？這還需要具體的專業建設工作實踐來檢驗。從這個意義上講，我們必須深刻認識專業建設對于人才培養的現實檢驗作用，未來在省卓越校專業群建設過程中，將及時搜集、研究和解決人才培養存在的問題和不足。

參考文獻：

[1] 劉春惠.創意產業背景下的創意人才培養策略研究[J].課程教育研究，2017（41）：36-37.

[2] 宣慧.協同創新模式下高校創新人才培養機制研究[J].高教學刊，2017（1）：150-151.endprint