基于互聯網環境下將中國傳統節日融入高校共青團工作的現狀及其實現路徑分析

張學森 彭晶

摘 要：隨著網絡信息化時代的跨越式發展，學生的學習和生活大部分都處于一個巨大的信息網絡——互聯網之中，而作為現代科技的代表——互聯網對學生的影響可謂是巨大的。互聯網新科技的發展也向團學工作者提出了更具時代性的團學活動要求。將新的主流互聯網信息載體打造成為學生們熟知且樂于接受的團學教育平臺，利用互聯網跨越時空的特性和其兼容的富有表現力的多媒體形式，將傳統文化節日的側面展示給大學生群體，而且賦予它更多的教育意義與時代內涵。更新學校標準媒體化設備，開展傳統節日多媒體化、教育化與作品競賽，激發學生探索熱情，同時提高學生計算機應用水平。對于傳統節日，針對如何將有歷史底蘊的中國傳統節日，與具有時代特征的互聯網融合，實現文化為科技增采、科技促文化飛躍展開討論。

關鍵詞：中國傳統節日； 互聯網； 團學工作

中圖分類號：D297 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1101（2018）04-0093-06

Abstract： With the leaping development of the network information age， most of the students learning and living are in a huge information network—the Internet. The impact of the Internet， a representative of the modern technology， on students is enormous. The development of new Internet technologies has also put forth more requirements for the Communist Youth League workers. The new mainstream Internet information carrier has been built as a well-known and well-accepted League education platform for college students. Making the best of the features of the Internet that transcend time and space and its compatible expressive multimedia forms， many aspects of traditional cultural festivals are presented to the college students， and the festivals are given more educational significance and connotation of the times. The updating of standard media equipment in school and the carrying out multimedia education and competitions about traditional festivals can inspire students' enthusiasm for exploration while improving students ability on computers and the Internet. For traditional festivals， this article will discuss how to integrate Chinese traditional festivals with historical features with the modern Internet so as to realize their mutual promotion and development.

Key words：Chinese traditional festivals； Internet； League work

中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要“重視民族傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，豐富民族傳統節日的文化內涵，開展優秀傳統文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節日文化”。隨著中央對民族傳統節日重視程度的加深，而現實中節日文化在高等教育中的缺失而引來的傳統文化教育需求的強聲呼喚，已然讓實施強勢的傳統節日文化教育已成為新的教育共識。隨著我國社會的深刻變革，社會生活多樣、多元、多變的特征日趨明顯，人們的交往方式和情感表達方式發生了巨大變化，而傳統節日在文化內涵的挖掘、節慶活動內容和形式的創新等方面都難以適應社會發展和人民群眾的要求。

互聯網是“第五媒體”是當今大部分人尤其是青年學生使用的主要交流信息平臺。他們習慣利用電腦，手機等電子載體利用互聯網獲取各方面的信息，并在互聯網平臺上溝通共享。互聯網儼然已經成為遠距離、跨時空的信息網絡，聯系著生活的各類人群，是信息的集散地，是交流的集中營。利用互聯網這一現代化的載體，推動傳統文化融入共青團活動形式的創新，弘揚傳統優秀文化，發展團學活動。互聯網的出現迎合了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，滿足了人們隨時隨地互動性表達、娛樂與信息需要，充分展現了未來媒體中受眾與媒體間更多更深層次互動的發展趨勢，極大地改變了人們生活、工作和娛樂方式，其影響力不容忽視[1]。在自媒體等網絡的急速發展下，團學活動也要積極迎合時代的潮流，在團學活動中運用主流網絡平臺，讓團學活動以學生喜歡的形式呈現。通過組織傳統節日多媒體化學生創造活動來激發學生熱情，并讓他們在競賽中收獲快樂的同時也會探索傳統節日帶給我們更深層的教育意義。傳統節日是中華傳統文化的重要載體，如何利用傳統多媒體技術和新穎的VR和AR技術為傳統披上新衣，注入新活力是團學工作者在團學活動的設計過程中要認真思考和積極應對的課題。本文將針對如何在網絡化時代，運用新媒體平臺將傳統節日融入高校共青團工作。

一、當前大學生對中國傳統節日的態度分析

當代中國正在努力實現習近平總書記提出的“中國夢”，“實現中國夢，需要全黨全國人民勵精圖治、攻堅克難、奮力拼搏，需要調動一切可以調動的積極因素，汲取包括優秀傳統文化在內的強大正能量。”[2]優秀傳統文化是中華民族繁榮度強的精神文化支柱，繼承和發揚傳統文化是教育工作者不可推卸的責任和義務。現代高校要注重學生對傳統優秀文化的學習理解，從眾汲取強大的精神力量。學生對傳統文化的態度在文化的發展中尤為重要。為了真實地了解當代大學生對傳統節日的態度，我們以合肥工業大學、安徽理工大學、安徽師范大學、合肥學院、阜陽職業技術學院等10所安徽省高校在校學生為研究對象，遵循完整簡介、科學合理、明確單一的原則，設計問卷調查，并抽取部分學生進行相關調研工作，內容涉及對傳統節日的態度、基本認識、對慶祝形式的看法等多方面內容，本次問卷調查共投放3000份問卷，實際回收2765份，有效率為92.17%。調查問卷回收后，用SPSS19.0 對數據進行統計分析。

從問卷調查的總體結果分析：被調查學生對于傳統節日的熱情普遍不高。主要的原因有對傳統節日的了解較少，認同感和歸屬感較低；受到西方節日潮流節日的沖擊，更喜歡西方活潑新穎的節慶形式；對傳統節日的意義理解的偏差，認為傳統節日都是老祖先迂腐陳舊的想法的延續不值得慶祝以及傳統節日的慶祝方式老套，在在新世紀下已經很難找到原先慶祝的情境，沒有吸引力等。下面我們將最主要的四大原因詳細闡述。

（一）對傳統節日了解少

在傳承的過程中，有些傳統節日的意義和內容部分流失，導致了人們對傳統節日的無知。調查數據顯示，傳統節日在傳承中流失的現象成為大學生節日意識淡薄的原因之一。61%的大學生對傳統節日內容認識不足，在問及傳統節日度過方式時，學生在不同程度上停留在簡單認知層次。在對傳統文化和外來文化的態度調查中我們發現：73%以上的學生認為外來節日具有其優越與合理性，20%認為外來文化糟粕，危害中國傳統文化的發展，4%的學生認為中華文化優于外來文化，3%的學生則認為外來文化更具有吸引力。這從側面反映了本國傳統文化的流失使節日本身陷入困境，難以吸引人們的興趣和注意力。這也體現了在現代化過程中，隨著生活方式改變，人們生活態度和情感寄托都發生較大變化—一些傳統習俗對現代人的吸引力不大。從而對傳統文化了解少，興致不濃厚。

調研結果還顯示，大部分大學生認同傳統節日需要大力倡導和重視。由此可見大學生還是對傳統節日的繼承與發展有較高的積極性，只是由于認識層次不同才使對待傳統節日態度出現迥異的現象。

而在當下，大學生對于傳統節日的認識普遍流于表面，認為過節不過是“吃吃喝喝”，忽略了傳統節日的深刻內涵和文化意義。這一方面不利于傳統節日教育意義的普及，更加制約了大學生對于中華文化的全面認識。在社會面臨“變革”和“創新”的時代背景下，更需要培養大學生的家國情懷和人生信仰。在中國“和平崛起”的今天，國人應思考中國傳統文化在現代社會中的價值。一方面珍惜自己的文化傳統對于社會安定和民族團結有重要意義，另一方面，中國文化不應該被視為是中國走向世界走向繁榮的障礙，而是更重要的中華民族根系之所在，是中華民族實現復興的力量源泉。

（二）當代大學生對節日價值認識偏離正確軌道

一提到中國傳統節日，大多數學生的第一想法就是“老掉牙”，對傳統文化持有偏見。在青年人對西方節日態度的問題上，有67%的同學選擇“青年人追求時尚，趕潮流”，有29%的人選擇了“媒體及商家的宣揚” ，有3%的人選擇了“欣賞其節日內涵 ” ，有1%的人選擇了“其它”。由此可知，大學生對“時尚”錯誤的認識產生于自發且盲目地對時尚的追求。

隨著全方位的國際交流，西方文化不斷滲透，青年學生是喜歡嘗新，敢于嘗新的一代。面對外來文化，他們懷有更多的好奇心，促使他們更加急切地想要了解并參與到外來文化之中。但由于學生的判斷力尚未完全成熟，不能獨立地分辨外來文化中的精華和糟粕，于是商家媒體對外來“時尚”的助推下，學生的盲目從眾心理愈強。

在網絡互聯網的時代下騰訊QQ、微信、微博等常用的社交軟件又從不同層面（如：奢侈品牌、影視大片、潮流明星等）宣傳歐美、日韓時尚，掀起“韓流”等時尚潮流。學生為了證明自己是跟得上“潮流”的新一代，從外形到內在都渴望像西方潮流看齊。對外來文化的崇拜很大程度上就意味著對傳統文化的漠視甚至輕視。在與學生的交流中我們發現，學生覺得現在傳統節日已經失去了吸引力，年沒有了年味，端午、中秋等小長假就是用來休閑旅游，他們對過中國節的最大期待就是有假期。對傳統文化的了解也就只能講個基本上都知道的常識。過渡看輕傳統文化是存在于現在學生中較為普遍的情況。

（三）對過節的形式不再拘于傳統方式

了解到許多人不再過中國傳統節日，于是設計問卷調查時我們特地設置“放棄過中國傳統節日的原因”的問題，調研結果顯示，29%的人表示沒有時間，36%的人常年在外，還有16%的人表示形式繁瑣內容古板，19%的人認為沒有必要。現在一個學校里的學生來自全國各地，有的離家特別遠，一年只有寒暑假能回家，按照傳統方式來過節對他們來說是不現實的。他們大多利用網絡新媒體用一種別開生面的方式過節。短信祝福、微博互動、微信朋友圈、QQ留言等現代化網絡方式消除了時空的局限，讓過節更加經濟、方便。在公眾信息交流平臺占領傳播市場的時代，像以往一樣“守著規則”“按部就班”已經無法滿滿足人們的需要，傳統文化的傳播效果也就大打折扣。

因此，在設計團學活動時，團學工作者要緊跟時代的步伐，不斷更新自己的信息網絡化的知識儲備，積極利用學生喜聞樂見的傳播交流方式，如微信朋友圈，QQ空間動態，微博新聞等，積極利用這些平臺定時推送中國傳統文化相關的知識，在傳統的節日時期，推送有趣的節日知識，有趣的段子，有意義當代視頻，增加同學們對傳統文化的閱讀量，增加對傳統節日的了解。在推送是要注意推送內容和形式。

（四）傳統文化“大躍進”，學生心理“亮紅燈”

隨著西方文化越來越嚴重的滲透，我國越來越重視對傳統文化的保護與弘揚。由于對于傳統文化保護的迫切性，弘揚中華文化的方式不免“單刀直入”和“激進”，而這樣的方式難免會受到自主意識和獨立意識處于高速發展階段的大學生在一定程度上的心理抵制。

據調查了解，在被調查的學生中，有57%的學生認為傳統文化的傳播形式僅僅局限于形式化；近33%的學生表示不參與到傳統文化的活動中是因為覺得活動的內容不充實，只有活動空架子，活動沒有實際的教育意義；只有7%認為較為有意義，愿意參加；而剩下的3%則表示不關心。在調查中我們還發展，有部分同學盲目追求中國民族風，認為只要毛筆字寫得好，會中國古典樂器就是傳承了中國傳統文化。殊不知，中華傳統文化博大精深，涵蓋的內容和范圍都十分的廣，而學生對于傳統文化的扭曲認識一部分原因也是泛濫的傳統文化的文藝演出導致的。因此，過于形式化的文化傳承不僅沒有達到傳播傳統文化的作用，還在一定程度上歪曲了學生對于傳統文化的認識，對于”空心“傳統文化產生較強的抵觸心理。傳統文化的傳承是一個循序漸進的過程，要積極引導學生認識傳統文化，而不能僅僅是批量式、“狂轟濫炸”式開展沒有實際意義的傳統文化活動。

二、利用互聯網將傳統節日融入高校團學工作的對策及建議

（一）傳統文化換“新衣”——創新節日形式

對傳統文化的繼承和弘揚歸根結底是促進傳統文化在學生中的傳播，增強中華文化的影響力的過程。傳統文化濃厚的歷史底蘊往往讓對其往往不甚了解的學生把傳統文化與落后陳舊畫上等號，從心理上對傳統文化產生抵觸心理，導致傳統節日在學生中“寸步難行”。基于學生這樣的心理因素，團學工作這在設計團學活動時應該充分考慮到學生對傳統文化的心態，積極設計團學活動思路，創新團學活動形式與內容，努力將團學活動與互聯網結合，讓傳統文化擺脫“落后”的外衣，讓學生從心理上接受和認可傳統文化，積極參與到傳統節日的團學活動中。

微信、微博、騰訊QQ群等都是現在絕大部分學生溝通交流和獲取信息的主要方式，于是團學活動者在開展團學活動時要積極利用學生喜歡的、容易接受的形式。比如在中秋節，就可以開展像“中秋，美麗的月”主題秒拍活動，讓學生積極利用互聯網秒拍的方式拍攝中秋節當日的月圓美景，在集體推送到校園公眾號上，評出“最佳秒拍客”。這種節日活動方式，將互聯網和傳統節日慶祝相結合，讓學生即能感到秒拍的時尚，又能主動參與到中秋的節日之中，刺激學生的節日興趣，營造節日氛圍。

（二）打響宣傳“陣地戰”和“持久戰”——建立團學活動新平臺

互聯網技術的迅速發展和廣泛應用，為高校共青團工作提供了更為廣闊的平臺，在一定程度上，延伸了高校團工作的工作手臂，拓展了高校團工作的生存空間。

高校共青團應該緊隨時代步伐建立起自己的網絡平臺，形成線上線下平行的團學活動。線下團學活動組織者努力豐富團學互動的內容，活潑團學活動的形式，鼓勵學生積極參與其中；線上努力宣傳團學活動，最大程度擴大團學活動的積極影響，讓更多的同學從眾收益，并開發潛在的參與者，通過線上交流，集眾智，聚眾力。

團學工作者可以依托學生經常使用的社交網絡平臺構建宣傳陣地。比如，可以通過微信公眾號同步推送活動進程、QQ空間宣傳活動舉辦的精彩瞬間和取得的良好反應，學生可以通過留言發表自己的觀點和看法。團學活動者可以從些層面手機信息，為下次團學活動的設計累積經驗，為進一步成功舉辦學生喜愛的團學活動積累素材。同時也要利用現在眾多高校已經普及的校園廣播系統和部分高校普及的校園電視宣傳系統，在節日當天播放相應節日優秀的文化作品，為身在城市之中的學子們盡力營造一種濃厚的傳統文化節日氛圍，在潛移默化中加深對傳統文化的了解。

網絡平臺宣傳具有及時性、影響具有廣泛性、持久性。建立一個覆蓋全、影響廣的網絡平臺是一場持久戰，要不斷優化平臺宣傳內容的質量，保持對時代發展的敏銳性，緊抓學生興趣，緊扣學生所需，有節制、有創新地構建網絡平臺。

（三）增強“抗感染力”——抵制網絡毒瘤，營造和諧網絡環境

網絡是現代青年學生獲取信息最主要的途徑，而網絡信息內容紛繁復雜，良莠不齊，早些年黨中央也提出凈化網絡環境的議題。作為學生的思想教育工作者，共青團應該盡自己所能提高學生對網絡的認識，不僅要提高學生對網絡文化的辨別力，也要積極引導學生在網絡發布正確、積極的、有營養的信息。

在平常的實踐活動中，共青團工作者要從正面側面雙向結合，引導學生正確利用網絡。從正面，共青團工作者可以向學生介紹積極有益的網絡平臺（如人民網、英語學習網等）讓學生真正利用網絡獲取有效資源；用新聞實例告誡學生錯誤使用網絡的后果；帶領同學學習相關的網絡使用指定等。從層面，可以與學生分享自己獲取的網絡信息，或發表的內容，潛移默化地影響學生對于網絡文明的認知。在學生中營造出不造謠言、不信謠言的良好思想。

除此之外，有余力的高校要調整性能適中的微機數量，淘汰過于老舊的設備，為有上網需求的學生提供更為舒適的上網環境，在機房這種可控的地點，通過防火墻和預裝安全識別軟件等技術手段，盡量切斷學生在機房內接觸到不良網絡信息的可能性。同時共青團工作者還要及時了解學生對網絡的使用情況，對發現錯誤使用、或有錯誤使用傾向的學生進行及時糾正并加以引導，之后還應該追蹤觀察一段時間，以確保“問題學生”沒有問題。

（四）讓學生做傳統節日“信使”——傳統節日輻射社會

“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”[3]節日文化具有號召力和感染力。在校園內，我們要發揮大學生在科技文化創作的力量，開展傳統節日文化信息化作品競賽，讓學生充分投入到文化作品的創作中時不自覺地需要去了解傳統節日文化更多的側面，并從中領悟更為深刻的文化教育意義。例如對文學感興趣的可以創作節日詩歌并進行配樂朗誦錄音，對于動畫設計擅長的可以進行小動畫創作，對于建模擅長的可以建立一個虛擬的360度立體數據節日物件等等，充分利用學生們感興趣和擅長的方式，發揮學生們的創造力，在自我學習受教的過程中，也提高了自己的計算機應用水平，可謂多得。

同時在高校團學工作中，也要積極倡導大學生走出學校，走向社會，將傳統節日的意義與回饋社會相結合。比如：雷鋒日期間不僅僅提倡學習雷鋒精神，更要鼓勵學生將雷鋒精神付諸實踐，爭當雷鋒。在世界地球日讓大家知道當前世界環境危機，從關緊水龍頭，循環利用水資源等小事做起，增強學生的環保意識和責任意識。各高校共青團工作要落實高校服務社會的目標和任務，增強學生的責任感和使命感；幫助學生正視優秀傳統文化面臨的內部資源流失和外來文化沖擊的雙重困境，讓他們對文化的理解源于實踐，推動團學活動與優秀傳統文化結合在一起。

三、利用中國傳統節日開展高校共青團工作的意義

（一）促進文化傳承與創新

傳統節日又是一個綜合性的文化載體，積淀著民族的信仰、倫理、情感，留存著獨特的民族文化記憶，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶[4]。優秀傳統節日對于進一步增強對祖國、民族、家鄉的熱愛，增強對黨的領導、中國特色社會主義制度、改革開放事業、全面建成小康社會的信念具有重要作用[5]。

將此理論運用到高校共青團團學活動中要求團學工作者結合本校學生實際將傳統文化融入團學活動。傳統節日中蘊含了幾千年來中華祖先的智慧和優秀品質，是后代中華兒女補不朽及精神食糧。充分吸收傳統節日中的優良品質（比如：不忘祖先、熱愛祖國、團團圓圓、和諧共處等）不僅是對幾千年來中華文化的認同和歸屬；也是促進自我人格提升的重要助力。

在現代中國的文化市場中，西方文化的市場占有率較高，這其中包括優秀的西方價值觀念，也有糟粕的價值觀，對中華傳統文化的傳承和發展有利有弊。糟粕的西方價值觀會腐蝕中國人民，特別是學生群體思想，影響傳統優秀思想價值觀的傳播。但正如習總書記在全國工作思想會議上所說“要走適合自己特點的發展道路”，“對我國傳統文化，對國外的東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真，經過科學的揚棄后使之為我所用。” [6]優秀的西方文化能補充傳統文化不足的地方，更加全面地發展人們的思想道德觀念。在繼承和發展傳統文化的過程中，要主動吸收優秀的西方文化，不斷充實和發展傳統文化，讓傳統文化與時俱進，保持不朽的生機與活力，而不是一昧的排斥而最終造成兩敗俱傷的局面。

（二）推動高校共青團工作發展與創新

中華文化之所以有如此強的升級與活力，很大程度上是因為他能夠緊握時代脈搏，不斷地不充發展，擴充學生的知識，拓寬他們的視野，使他們領略不同文明的各自魅力，參與傳統節日的文化活動中，體會古代先人樸素的自然觀，和諧的人際關和倫理觀，體會奮發向上的民族精神，學習其中的優秀文明，為今后的人生積淀一份成長的財富和養料。與現代生活活動有許多的切合點。設計高校共青團工作時，團學工作者不能閉門造車，也不能拋棄根本，要主動、積極地從傳統文化中汲取養分。傳統文化中有很多值得吸收的思想精髓，可以用到學生的思想教育工作中去。比如中秋節，團學活動者可以圍繞慶祝中秋為主題開展系列活動：中秋的由來、中秋的傳統慶祝方式、中秋節的含義、關于中秋的歷史故事和詩篇、現代人如何過中秋等。讓開展中秋活動為切入點，鼓勵學生參與到活動中來，讓學生成為活動的主體，及了解了中秋的相關歷史、文化，又讓學生積極主動思考創新中秋文化的途徑。也為高校學生團干部處理活動中遇到的困難和矛盾的能力培養提供了空間，讓他們利用校園平臺，發揮特長、提升知識水平與內涵為學生培養"合理的素質結構，提供一個廣闊的時空舞臺

高校的團建工作，具備創新精神的團干部隊伍才能在工作中敢為人先，構建出更好的思路，處理好復雜的問題，銳意進取，不斷提出新方案，打開新局面。將傳統節日融入高校共青團工作一方面可以促進當代中國文化事業的大繁榮，另一方面也可以推動高校共青團工作的創新與發展。

綜上所述，要正確認識傳統文化在當代高校共青團工作中的重要作用。在互聯網環境下，高校應積極用不同的方式將中國傳統文化融入到共青團的活動中，不斷創新活動的開展形式，實現高校共青團活動創新和文化傳承的雙贏。參考文獻：

[1] 蔡雪敏.試論新媒體視野下高校共青團工作的新路徑[J].福建師大福清分校學報，2012（4）：35-38.

[2] 湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心.從優秀傳統文化中汲取實現中國夢的精神力量[EB/OL]. http：//theory.people.com.cn/n/2013/0722/c40531-22272484.html.

[3] 習近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話[N]. 人民日報，2013-3-4（1）.

[4] 羅澤榮. 唯物史觀視域下中國傳統節日文化研究[D].湖南：湖南大學碩士學位論文，2009：25.

[5] 朱克燕. 地市級電視臺傳統節日公益廣告宣傳探析[J].東南傳播，2011（10）：135-136.

[6] 習近平.在2013年全國宣傳思想工作會議上發表重要講話[N].人民日報，2013-8-21（1）

[責任編輯：吳曉紅]