勞動教育缺失對農村高中學生學習習慣的影響研究

摘要：勞動教育是高中教育的重要組成部分，對于培養高素質和全面發展的高中學生具有重要的價值，因而加強勞動教育至關重要。盡管從總體上來看，勞動教育越來越受到高中教育的重視，但仍然存在很多不足之處，特別是農村高學生的勞動教育存在一定的缺失，對學生的學習習慣造成了不良影響。本文就勞動教育缺失對農村高學生學習習慣的影響問題進行了深入的分析，首先對勞動教育缺失的影響進行了簡要的分析，在此基礎上就如何發揮勞動教育在培養學生學習習慣的作用提出了一些有針對性的措施。

關鍵詞：勞動教育缺失；農村高中學生；學習習慣；影響因素

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對高中教育越來越重視，特別是按照“新課標”的要求，必須在培養學生的自主意識以及綜合素質等諸多方面下工夫，因而要更加重視對學生學習習慣的培養，努力使高中學生素質得到提升。勞動教育是高中教育的重要內容，對學生學習習慣的養成具有十分重要的價值，但當前我國農村高中勞動教育存在缺失，對學生學習習慣具有一定的影響，因而應當對此給予高度重視，著眼于解決勞動教育缺失問題，將勞動教育與培養學生學習習慣進行有效的融合，積極推動勞動教育模式創新。

一、 影響分析

勞動教育具有重要的引導性，但當前一些農村高中由于勞動教育缺失，對學生學習習慣的養大造成了不良影響。深入分析勞動教育缺失對農村學生學習習慣的影響，突出表現在三個方面：

一是影響農村高中學生學習的主動性。勞動教育是高中教育的內容之一，由于農村高中學生普遍都有過很多的勞動經歷，因而農村學生更加珍惜學習時光。但對于農村高中學生來說，如果在勞動教育方面有所放松甚至缺失，就會導致農村高中學生學習的主動性下降，這其中至關重要的原因就是勞動教育一旦出現缺失，就會使農村學生對勞動的認識出現偏差，進而導致學習的主動性不強。比如一些農村高中學生由于缺乏勞動教育，導致他們對勞動的認知有一種障礙，甚至認為勞動可恥，進而導致出現了一些不良思潮，影響了他們學習的積極性。

二是影響農村高中學生學習的進取心。對于學生來說，無論學習的基礎如何，只要具備一定的進取心，必然會取得更好的成效。勞動教育可以培養學生的進取心，通過自己的誠實勞動，不斷提升自己。對于農村高中學生來說，如果出現勞動教育缺失，同樣會對學生的進取心造成一些不良的影響，進而不能養成良好的習慣。比如在勞動教育方面可以培養學生吃苦耐勞、勤于奮斗的精神，這將有助于培養學生的進取心，當勞動教育出現缺失的情況下，會導致一些農村學生學習的進取心下降，甚至不能將主要精力放在學習上，必然會導致學生學習成績無法得到有效的提高。

三是影響農村高中學生學習的刻苦性。由于高中階段學習比較緊張，因而學生需要更加刻苦才能完成學業并取得更優異的成績，學生只有養成刻苦學習的習慣，才能更好地投入到緊張的學習生活當中。通過加強對農村高中學生的勞動教育，能夠使其養成刻苦勤奮的習慣，遇到困難和問題能夠自己去解決。但對于農村高中學生來說，如果不重視勞動教育，或者勞動教育出現缺失，對于學生這方面的培養和教育就會大打折扣，導致農村高中學生在學習的過程中知難而退，不能發揮自身的主觀能動性更好的解決問題、提高成績。

二、 解決對策

要想更好的解決勞動教育缺失對農村高學生學習習慣的不良影響，重點要在以三個方面取得突破：

一是提高對勞動教育重視程度。要想更好的解決勞動教育缺失對農村高中學生學習習慣的不良影響，最根本的就是農村高中要給予勞動教育以高度重視，特別是要深刻認識到勞動教育對培養學生良好學習習慣以及促進學生全面發展的重要價值，進一步加大對勞動教育的投入力度，在人力、物力、財力等諸多勞動教育資源方面給予保障，確保勞動教育能夠有效開展。在開展勞動教育的過程中，廣大教師還要高度重視“以人為本”，勞動教育課不能只是單純地進行勞動，而且是要將培養學生良好的學習習慣，特別是培養學生學習的積極性、進取心和刻苦精神作為重中之重，把思想政治工作融入到勞動教育當中，進而能夠使學生通過勞動教育養成良好的學習習慣，這是廣大教師在教學過程中必須高度重視的問題。

二是強化勞動教育整合模式。對于開展勞動教育來說，必須適應農村高中學生學習生活的具體實際情況，切實強化勞動教育整合模式創新。比如教師在開展勞動教育的過程中，既要使學生深刻認識到人人勞動、勞動光榮的勞動思想，又要使學生通過勞動教育能夠有所思考、有所感悟，進而將更多的精力用于學習上，成為中國特色社會主義優秀建設者。再比如在開展勞動教育的過程中，還應當更加重視對學生創新精神的培養，積極引導學生在學習的過程中創新學習方法、提高學習效率，并且要堅持“勞逸結合”，在學習過于緊張的情況下，通過勞動緩解緊張心理，通過勞動使自身的身體素質得到鍛煉等等。

三是推動勞動教育方法創新。發揮勞動教育在培養農村高中學生學習習慣方面的積極作用，還要求在勞動教育方法方面進行創新，確保勞動教育能夠發揮更有效的作用。教師在開展勞動教育的過程中，一定要堅持理論與實踐相結合，既要向學生傳授更多的勞動知識，而且也要使學生通過勞動培養自身良好的精神狀態。還要高度重視教育方法的有效融合，比如教師可以通過建立微信群的方式，微信平臺隨時隨地開展勞動教育，并且引導學生在微信群開展一些互動活動，使學生之間多交流勞動的收獲、勞動的感想以及勞動對培養自身良好學習習慣方面的積極作用等等。要高度重視激勵教學方法和興趣教學方法的應用，努力培養學生的勞動意識，并且引導學生把學習也當在一種光榮的勞動等等。

綜上所述，對于農村學生來說，普遍都進行過農村勞動，因而農村學生基本上在學習方面都比較刻苦。但勞動教育的缺失也會給農村高中學生學習習慣帶來一些不良的影響，甚至會導致農村高中學生學習習慣出現較大的偏差。這就需要農村高中在開展教學的過程中，一定要將勞動教育作為重中之重，積極探索更加有效的教育模式，努力發揮勞動教育在培養農村高中學生良好學習習慣方面的積極作用。

參考文獻：

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作者簡介：

吳振功，甘肅省平涼市，甘肅省莊浪縣岳堡學區。endprint