淺談班主任工作中的凝聚力

摘要：在近幾年的班主任工作中，我深深地認識到作為一名好的科任教師，是不容易的；那么做一名合格的班主任教師，更是困難的。這就要求班主任教師，在班級工作中，不僅要做學生的良師，更重要的是要很好地做學生的益友，使班主任自身產生一種強有力的凝聚力。這種凝聚力的產生，在班級管理過程中是至關重要的。關于班主任工作中的凝聚力，正是我所要同大家共同探討研究的課題。

關鍵詞：班主任；班級管理；凝聚力

一個班集體在未形成之前，班主任面對眼前的幾十名學生，最首要的任務，就是怎樣把他們——這些形形色色的學生，和諧地組合在一起，把幾十顆心收攏住。為了達到這一目的，作為班主任來說，必須具有一種強有力的凝聚力，即通過自身產生的這種凝聚的引力，把幾十名同學牢牢地團結在一起，把幾十顆零散的心緊緊地收攏在一起。由此可見，班主任的凝聚力是一個良好的班集體形成的前提，也是這個班集體永遠充滿生機活力的根本保證。

一、 班主任自身融于這個集體中

凝聚力的產生，來源于班主任自身。因為整個班集體的一切活動都是要圍繞班主任這個中心進行的。要順利做到這一點，作為班主任首先要取信于學生，把自己完全置身于這個集體之中，真心成為班集體中的普通一員。所以，要一切從我做起，從班主任自身做起，和學生打成一片，充分利用一切機會去了解學生、關心學生，在了解學生的同時，也使學生不斷地了解自己，這樣就需要從點滴開始，從小事入手，把工作做到深入細致，這正是班主任工作凝聚力產生的前提。……