淺談教師專業發展之路

摘 要：研修活動應該是教師之間經常研究探討教學方法，經常交流協作教學課題，實現團結互惠的教研方式，實現教師之間的“多贏”。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情，形成和諧的教研文化。

關鍵詞：教師專業發展 多元研修

讓教師在自己的課堂上、在自己的課程里、在自己與學生的朝夕相處中，獲得真切的成長過程， 看到自己的進步和努力， 增強在專業發展上的興趣和信心，從而提升教師專業素養。因此，筆者立足學校實際，從多元研修活動來談學校在提升教師專業素養方面的一些做法。

一、以論壇為平臺， 提高教師反思能力

“雙小論壇”是我校教師交流教學思想、提升教育智慧的神圣殿堂。我們倡導講壇的理念——問題即課題、教學即研究、成長即成果;強調講壇的目的——解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，成為展示骨干教師教育科研成果的平臺。

學校以雙小論壇為載體，為教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為。除了以教師個體開展的抽簽選題即興演講、主題討論外，還增加了以案例研究為主題的論壇活動，把教學中產生的主要問題，作為老師平時的研究內容，并把論壇與老師的主題閱讀相結合，每次活動一個主題，老師根據主題要求，或談自己在教改中的探索和收獲，或講述教育教學故事、或進行讀書交流……老師的典型經驗和教育教學藝術，啟發了更多的老師運用新觀念、新思路藝術性地管理班級、教育學生。