關(guān)于技師學(xué)院班主任工作技巧和方法的研究

李品

摘 要：技師教育作為國家教育中非常重要的一個(gè)組成部分，其在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能更加滿足當(dāng)今社會(huì)對技能人才的需求，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，應(yīng)當(dāng)懂得選擇正確的工作技巧和方法去管理、教育學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院 班主任 工作技巧和方法

引言

技師學(xué)院的班主任想要做好學(xué)生的管理工作，其工作技巧、方法主要體現(xiàn)在了解學(xué)生，以一種平等的態(tài)度加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，給予學(xué)生足夠的尊重和理解，懂得傾聽學(xué)生的心聲，滿足學(xué)生的需求，這樣才能保證學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，提高學(xué)生管理效率和質(zhì)量，增加管理經(jīng)驗(yàn)的積累。此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理方式的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，完善班級管理體系，這樣可以保證學(xué)生身心得到健康成長，而且對提高學(xué)生素養(yǎng)也能起到一定的積極作用。[1]

一、對學(xué)生進(jìn)行充分的了解和研究

班主任想要帶好一個(gè)班級，就應(yīng)當(dāng)對班級的基本情況有一個(gè)全面的了解，首先應(yīng)當(dāng)先對班集體進(jìn)行詳細(xì)的了解，看學(xué)生們之間處于怎樣的關(guān)系，然后針對學(xué)生的實(shí)際關(guān)系，采取適當(dāng)?shù)拇胧嘀魅慰梢杂嗅槍π缘拈_展工作，是因?yàn)榘嘀魅螌W(xué)生有著深刻的愛和理解，如果沒有這些，班主任對學(xué)生不夠了解，單憑印象將學(xué)生分成不同檔次，對喜歡的學(xué)生比較偏愛，對不喜歡的學(xué)生比較忽視，那么會(huì)讓師生之間的關(guān)系非常的緊張，班級工作也無法得到順利開展，班主任只有對學(xué)生進(jìn)行深入、細(xì)致的了解，才能真正的將班級工作做好，了解學(xué)生的思想以及行為走向，進(jìn)而有針對性的開展工作。[2]

二、對學(xué)生采用正確的評價(jià)方法

班主任在管理班級的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾颖頁P(yáng)數(shù)量、減少批評數(shù)量，要采用多提醒、多鍛煉方式，以全面、發(fā)展的觀點(diǎn)去對待學(xué)生，幫助學(xué)生將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，比如：每學(xué)期期末考試之后，學(xué)生的成績會(huì)被公布出來，評選出總分第一、單科第一、進(jìn)步最大等獎(jiǎng)項(xiàng)，評選結(jié)束以后，還要將這些學(xué)生的名字寫在紅榜上面，以此來鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步，對于成績較差、進(jìn)步較小的學(xué)生，班主任要堅(jiān)持多談心、多鼓勵(lì)、多與家長溝通的原則，留意這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)點(diǎn)多加表揚(yáng)，對于不足的地方，也要減少批評，這樣有利于增強(qiáng)他們的自信心和自控力，進(jìn)而讓他們得到更大的進(jìn)步。此外，如果班級內(nèi)有單親、父母離異的學(xué)生，班主任更要多加關(guān)注，與他們保持良好的溝通，并且還要加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，了解這些學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠班級這個(gè)大集體中感受到愛，同時(shí)在生活中也要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓他們感受的來自班主任的溫暖。

三、班級管理制度要保證民主、公開

在進(jìn)行班集體管理的過程中，班級里不管是大事還是小事，都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與到?jīng)Q策、管理當(dāng)中，這樣不僅可以將學(xué)生主體地位突顯出來，還能鍛煉他們自主管理能力。班主任在對學(xué)生自主管理作出引導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理變化等方面的需求，這樣才能更好的滿足學(xué)生需求，更容易受到學(xué)生的喜愛，使管理更具針對性，同時(shí)在開展班級管理的過程中，應(yīng)當(dāng)遵守民主、公開的原則，增強(qiáng)班級管理的透明度，這樣可以形成一個(gè)平等的師生關(guān)系。班委建設(shè)的時(shí)候，也要保證民主、公平，采用民主選舉、投票的方式，選出能力強(qiáng)、有威信、值得信賴的學(xué)生當(dāng)班委，使其開展工作前有一個(gè)良好的群眾基礎(chǔ)，班干部隊(duì)伍形成以后，班主任除了要對班委進(jìn)行教育之外，還要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們明確分工，以一種民主、平等的態(tài)度完成工作，并引導(dǎo)他們知道如何正確的批評別人、如何正確的自我批評，班主任對于班委的工作要給予足夠的信任和支持，這樣更有利于幫助他們樹立威信，更好的幫助班主任完成相關(guān)事務(wù)。

四、以平等態(tài)度和學(xué)生保持良好的交流

班主任不論在生活中還是在學(xué)習(xí)上，都一定要尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生保持良師益友的關(guān)系，比如：班主任可以在午飯時(shí)間，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，或者利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，了解學(xué)生實(shí)際的生活以及心理變化等相關(guān)情況，也可以采用打籃球、踢足球這類的體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的信任和了解，對于有困難的學(xué)生要給予幫助，對于學(xué)習(xí)成績差、心理波動(dòng)加大的學(xué)生，要做好思想工作，針對學(xué)生的各種問題，制定相應(yīng)的解決對策，進(jìn)而幫助學(xué)生共同進(jìn)步。[3]

五、將家長教育作用充分的發(fā)揮出來

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)不能僅局限于學(xué)校之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)向社會(huì)各個(gè)方面尋求幫助和支持，家長作為學(xué)生的啟蒙教師，更應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，這樣更有利于增加班級管理的效果，特別是對于那些平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任一定要和這些學(xué)生的家長保持良好的溝通，使其成為學(xué)校與家庭之間互通的橋梁，因?yàn)閷W(xué)生每天在校的時(shí)間是有限的，其余的時(shí)間都是在家里度過，家庭情況會(huì)對學(xué)生的思想品德、性格、健康情況有著非常重要的影響，所以班主任想要做好班級管理工作，就一定要將家長教育作用發(fā)揮出來，與學(xué)生家長達(dá)成友好合作。比如：學(xué)生課余時(shí)間發(fā)生爭吵、打架這類事件，有些家長第一反應(yīng)會(huì)將責(zé)任推給校方，而有些家長會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)化解矛盾，每個(gè)家長的表現(xiàn)會(huì)對學(xué)生造成相應(yīng)的影響，由此可以看出家長教育作用是非常重要的。

結(jié)語

技師學(xué)院班主任的工作更具挑戰(zhàn)性，其中的復(fù)雜程度、應(yīng)變性較高，如果技師學(xué)院班主任想要做好學(xué)生的管理工作，找到正確的工作技巧和方法，就一定要重視加強(qiáng)實(shí)踐探索和提煉，加強(qiáng)管理理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)管理方法的掌握，以一種負(fù)責(zé)細(xì)心的工作態(tài)度，完成學(xué)生的管理工作，在工作開展過程中，還要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用合適的方式管理學(xué)生，這樣不僅可以提升管理工作質(zhì)量，還能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]孫莉惠.關(guān)于技師學(xué)院班主任工作技巧和方法的研究[J].傳播力研究，2017（8）.

[2]周業(yè)春.技師學(xué)院班主任工作管理方法探究[J].中國新通信，2017，19（3）.

[3]方顯明.教育改革中技校班主任工作方法探討與實(shí)踐[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（18）.