發揮學生主動性 有效突破重難點

摘 要：如何有效突破課堂教學中的重難點，是教學活動中永恒的主題。教學只有突破了重難點，才會掃除學生學習上的障礙，解除學生心理上的困惑，以達到提高教學質量的目的。通過“電子的發現”這一課的教學，我認為可以充分發揮學生的主動性，來突破重難點，從而讓課堂走向高效。

關鍵詞：主動性 重難點 高效

在新一輪基礎教育課程改革進行之時，課堂教學的有效性顯得十分迫切與必要。而衡量課堂教學有效性的一個重要因素是教學中是否把握好了重點，突破了難點。我通過對“電子的發現”這一課的教學，領悟到如果教學中能充分相信學生、發揮學生的主動性，就能很高效的突破重難點。

“電子的發現”這一節，從整體上看，電子比荷的測定是重點，也是難點。涉及到電磁學的綜合知識，對學生的知識掌握能力和實驗探究能力都有較高的要求。但學生已經學習了帶電粒子在電場中做勻加速直線運動和類平拋運動，以及在磁場中做勻速圓周運動的特點;還掌握了速度選擇器、質譜儀、示波器、顯像管、洛侖茲力演示儀的基本原理，已經具備了與本課內容直接相關的認知基礎。為了避開傳統的填鴨式教學的種種弊端，我運用自學指導，課題研究，實驗探究，理論分析相結合的方法，借助多媒體課件，結合物理學史的內容，讓學生全身心地投入到豐富多彩的課堂教學過程中，通過學生自己設計、觀察、總結、得出結論，充分肯定和發揮學生主觀能動性的作用。……