淺析中職學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

摘要：中職學(xué)生作為受教育隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，學(xué)生有諸多不良習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的目標(biāo)不明確，心理不健康，懶惰等問(wèn)題，筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了端正態(tài)度，增強(qiáng)自信心，表?yè)P(yáng)，家校合作等行之有效的教法，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)，供同仁們參考。

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)習(xí)；策略

隨著黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，職校學(xué)生人數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)。這在眾人眼里看來(lái)是個(gè)好現(xiàn)象，但我們作為職校一線教學(xué)老師很頭疼，因?yàn)槊鎸?duì)這么一個(gè)龐大而復(fù)雜的群體，學(xué)生的良好行為習(xí)慣如何養(yǎng)成，安全如何保證，教學(xué)任務(wù)如何完成等問(wèn)題，不得不靜心思考。教學(xué)之余我思考最多的是中職學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困惑以及解決的策略，以便以后有助于課堂教學(xué)效果的提高。

一、 中職學(xué)生的特點(diǎn)

1. 自制能力差，好動(dòng)

從上課的狀態(tài)和老師們的交流情況看，幾乎有80%以上的學(xué)生上課不能靜心聽(tīng)講，課堂秩序混亂；課間及兩飯時(shí)間追逐打鬧的人數(shù)居多，摔傷的事故是家常便飯。

2. 自卑感強(qiáng)，缺乏自信心

中職學(xué)生多數(shù)不自信，布置的任務(wù)不愿意主動(dòng)接受，怕不能完成任務(wù)，總是推脫。比如全校性的大型專題演講賽，雖然普通話很流利標(biāo)準(zhǔn)，但都不愿意出頭露面，但凡參加的最終都凱旋而歸。

3. 心靈手巧，操作能力強(qiáng)

識(shí)記性的知識(shí)對(duì)職校生是難于上青天，但帶有技巧性的實(shí)踐任務(wù)她們易如反掌。比如全校體操比賽時(shí)，我們只知道抓訓(xùn)練，等到正式比賽時(shí)才發(fā)現(xiàn)她們都用了統(tǒng)一型號(hào)顏色的蝴蝶結(jié)，發(fā)型的統(tǒng)一好漂亮，小辮子編得精致獨(dú)特，在場(chǎng)的師生都贊不絕口，當(dāng)然最后的結(jié)果可喜可賀！

4. 多情善感，易受誘惑

缺乏定力，多情善感，易受誘惑是職校生的突出特點(diǎn)，也是致命弱點(diǎn)。因?yàn)?0%左右的學(xué)生都是單親家庭或者留守少年，缺乏關(guān)愛(ài)，只要有給予就不分青紅皂白索取，結(jié)果受到傷害才后悔。

二、 學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，混天度日

其實(shí)中考就是一個(gè)公平的篩子，篩子下面的就是高中錄取線下的初中畢業(yè)生，他們每年都要無(wú)條件分流到職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)生中85%以上的是學(xué)困生，他們中考失利以后茫無(wú)目標(biāo)，覺(jué)得升學(xué)無(wú)望，就做一天和尚撞一天鐘，而且屢屢違紀(jì)，難于管理。

2. 心理不健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣差

職校學(xué)生的心理不健康，我行我素、自私自利、無(wú)責(zé)任心，缺乏對(duì)他人的尊重與關(guān)心，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，謊話連篇，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤等，對(duì)學(xué)習(xí)不在乎，課堂不注意聽(tīng)講，課后作業(yè)靠抄襲，又因?yàn)椴辉概c他人交流而無(wú)人幫助，導(dǎo)致學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難。

3. 懶字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

課堂上，職校生和普通中學(xué)學(xué)生最大的差別就是缺乏動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣，上課打盹，下課活蹦亂跳，加之基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)出現(xiàn)斷層，理解能力欠缺，不與老師積極互動(dòng)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很無(wú)意義的事情，隨著時(shí)間推移也就失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4. 交往頻繁，外界干擾對(duì)學(xué)習(xí)影響大

職校學(xué)生一般社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜，社會(huì)上沒(méi)有職業(yè)的閑散青年就是他們交往的主要對(duì)象，經(jīng)常混吃混喝，在同學(xué)中擺酷，所謂的“路見(jiàn)不平”，打架斗毆，擾亂教學(xué)秩序是家常便飯。忙于干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)做幌子，渾天度日。

三、 提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主要措施

1. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

從心理學(xué)角度看，學(xué)習(xí)積極性是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種需要。而積極性的培養(yǎng)要靠教師有意識(shí)地通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的求知需要，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取成功、克服避免失敗的意向。比如，我們可以通過(guò)成立適合各個(gè)學(xué)科的興趣小組，引導(dǎo)鼓勵(lì)這些學(xué)生參加，通過(guò)自己的動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)，使其增強(qiáng)自信心和成就感，從而加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2. 幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

其實(shí)同年齡階段學(xué)生的智力水平基本均衡，只是職校學(xué)生是一群相對(duì)尷尬的弱勢(shì)群體，他們?cè)诔踔惺潜贿z忘的角色，學(xué)習(xí)方法失當(dāng)，缺乏自信心。多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)只要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，還是可以打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)上心結(jié)的。比如：以練促學(xué)就是很好的學(xué)習(xí)方法，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生以前實(shí)訓(xùn)時(shí)多是湊熱鬧，后來(lái)我課前準(zhǔn)備了足夠的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，邊操作邊提問(wèn)，學(xué)生口、手、腦并用，學(xué)習(xí)效果很好，隨口表?yè)P(yáng)，學(xué)生自信心慢慢的增強(qiáng)。

3. 改變觀念，盡可能挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，雖然職校學(xué)生毛病百出，但他們總有過(guò)人的優(yōu)點(diǎn)，比如活潑好動(dòng)，能歌善舞，心靈手巧等等，只要我們平時(shí)多觀察，多多放大他們的優(yōu)點(diǎn)，多給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步非常明顯。護(hù)理一（3）學(xué)生姜倩倩剛?cè)胄r(shí)以“老大”身份活躍在校園，大家都怕她躲著行。校園藝術(shù)文化上我推薦她拿節(jié)目，開(kāi)始她不情愿，我多方鼓勵(lì)，最后勉強(qiáng)接受了任務(wù)。從挑人，選題材，統(tǒng)一服飾，排練到最后演出，她都表現(xiàn)非常積極。天道酬勤，節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)。從此以后，姜倩倩身上以前的不良習(xí)慣一掃而光，而且學(xué)習(xí)非常努力，三年后奇跡般地進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。

4. 家校合作，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的言行就是孩子的標(biāo)尺。問(wèn)題學(xué)生多是家庭不和諧或不完整導(dǎo)致的。所以，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常性溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的舉動(dòng)，攜手共同杜絕問(wèn)題的發(fā)生或蔓延。

總之，教無(wú)定法，中職學(xué)生比普通中學(xué)的學(xué)生問(wèn)題更多，教學(xué)難度更大，需要各位老師用心體味每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在每節(jié)課上嘗試性地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，及時(shí)反思總結(jié)，再創(chuàng)造地運(yùn)用在下節(jié)課中，如此反復(fù)，方能形成自己高效的教學(xué)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

史曉琴，甘肅省平?jīng)鍪校拭C省平?jīng)鍪徐`臺(tái)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。endprint