摘 要：隨著新課程改革的深入進(jìn)行，雖然對教師在初中物理教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)手段提出了更高的要求，但是趣味教學(xué)模式的應(yīng)用對于促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升具有極為重要的意義。教師在初中物理教學(xué)中運用趣味性的語言，不僅有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，同時將生活與物理教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境也達(dá)到促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率提升的目的。本文主要是就初中物理教學(xué)中趣味教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了研究和分析。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性教學(xué)；學(xué)習(xí)情境

一、 引言

物理作為初中教育階段的最重要的自然學(xué)科，其具有知識相對枯燥乏味的特點，正是因為這些物理理論知識感情色彩較低，因此無法將學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣激發(fā)出來。但是，由于物理知識在人們的日常生活中隨處可見，所以必須發(fā)揮出現(xiàn)實生活在初中物理課堂教學(xué)中的積極作用，從而達(dá)到促進(jìn)初中物理教學(xué)效率與質(zhì)量全面提升的目的。

二、 運用趣味性高的課堂教學(xué)手段實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)過程的目的

初中物理理論知識雖然相對枯燥乏味，但是教師可以通過運用多樣化教學(xué)手段的方式，以達(dá)到促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率穩(wěn)步提升的目的。多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用不僅將原本枯燥乏味的知識生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時也營造出良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，具有較高趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，同時也為初中物理課堂教學(xué)效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、 初中物理教學(xué)與學(xué)生的日常生活的緊密結(jié)合為課堂教學(xué)注入了新的活力

初中物理理論知識與學(xué)生的日常生活有著密不可分的聯(lián)系，而學(xué)生大多數(shù)的知識和經(jīng)驗都來自于生活。所以教師必須將初中物理課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密地結(jié)合在一起，時刻謹(jǐn)記物理教學(xué)活動的開展，最終的目的是為了確保學(xué)生掌握將知識運用到現(xiàn)實生活中的能力。比如，日常生活中見到的日食月食、流星雨等現(xiàn)象，不僅吸引著學(xué)生的注意力，同時其中所蘊藏的豐富的物理知識，為學(xué)生初中物理知識的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，教師在初中物理課堂教學(xué)中，必須將物理理論知識與現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合在一起，才能在吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率提升的目的。

四、 為學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣的物理小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中物理課堂教學(xué)中的物理實驗其實就是學(xué)生創(chuàng)造未知知識的過程，在實驗開始之前，所有人都不知道最終會是什么結(jié)果。假如教師在課堂教學(xué)中，利用簡單的小實驗不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中，同時對于初中物理課堂教學(xué)效率的提升也具有極為重要的促進(jìn)作用。由于，物理教學(xué)中所使用的大多數(shù)實驗器材的制作難度都相對較大，因此教師必須對現(xiàn)有實驗器材進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，才能確保物理課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，為學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識興趣的提升營造良好的氛圍。

五、 修煉自己的教學(xué)語言，用風(fēng)趣幽默的語言講解枯燥的物理知識

教師在初中物理課堂教學(xué)中采用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，對于調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛增強課堂教學(xué)活躍度具有極為重要的意義。教師在初中物理課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是否具有較強的趣味性，對學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)具有決定性的影響。假如教師在物理課堂教學(xué)中使用生動幽默的教學(xué)語言表達(dá)物理理論知識的話，那么對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識積極性的提升具有極為重要的意義。而這也進(jìn)一步說明了幽默詼諧的教學(xué)語言的應(yīng)用，不僅為學(xué)生營造了輕松愉悅的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也實現(xiàn)了促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。

六、 良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識興趣的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。只有學(xué)生對物理知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么才能將其求知欲望充分地激發(fā)出來，從而達(dá)到促進(jìn)其自主探究學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升的目的。因此，根據(jù)新課程改革的要求，初中物理教師必須積極地轉(zhuǎn)變其在課堂教學(xué)中的角色，由原本的主導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)教學(xué)，同時將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位充分地體現(xiàn)出來，才能在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及問題探究能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

七、 結(jié)束語

總之，隨著教育體制改革的深入進(jìn)行，初中物理教師必須在傳授物理知識的同時，加強學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生動手實踐操作能力有效提升的目的。而趣味性教學(xué)手段作為初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的教學(xué)手段之一，其不僅有助于學(xué)生更快地理解和掌握物理知識，同時也促進(jìn)了初中物理課堂教學(xué)效率的有效提升。另外，教師在物理課堂教學(xué)的過程中，必須將物理理論知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合在一起，才能在充分挖掘初中物理教學(xué)趣味因素的基礎(chǔ)上，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李萌.初中物理趣味性教學(xué)探究與實踐[J].考試（教研版），2012（11）：141.

作者簡介：

魏麗菲，教師，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣第二中學(xué)。endprint