淺析大學生手機游戲消費的現狀、成因及影響

段夢涵+李奎+鄒鑫+肖珂馨

摘 要：隨著移動互聯時代4G網絡的崛起，智能手機的普及，給當下大學生的娛樂方式帶來了巨大的變革。據調查，大學生是手機游戲應用最重要的消費群體，手機游戲逐漸成為大學生娛樂消費的又一新版塊。本文以調查問卷的方式，對大學生的手機游戲消費現狀進行分析，試圖找出影響大學生手機游戲消費的因素并提出合理化建議。

關鍵詞：大學生；手機游戲；現狀；建議

引言

隨著近年來無線網絡覆蓋率的提高及智能手機的更新換代，手機的娛樂功能在手機使用當中所占的比重越來越大，越發受到用戶的關注與重視。而其中手機游戲尤其受到用戶大量關注。在中國數量龐大的手機游戲使用群體當中，大學生是最重要的一個消費群體。據統計，目前我國手機上網用戶總數約為6.95億，其中18歲以下的用戶約占17.93%，18～ 24歲的用戶約43.18%，其中大學生的比例很高。用戶經常使用的手機上網功能中，網絡游戲已經占14.7%，并呈現持續增長的態勢。

手機游戲的蓬勃發展，已經成為了大學生生活中不可或缺的一部分。作為一種新生事物并且在大學生群體中越發普及的手機游戲，對當下的在校大學生來說是一把“雙刃劍”，一方面，手機游戲所提供的虛擬世界滿足了大學生心理發展的需要，游戲者可以進行感情宣泄、思想交流乃至行為互動。但是過分癡迷于手機游戲的“游戲成癮癥"等所帶來的一系列問題已不可小視。以此為背景，本文以在校大學生為調查研究對象，通過對其手機游戲消費現狀調查、統計和分析，從中找出大學生手機游戲消費規律。為在校大學生正確安排課余時間、合理游戲消費提出可行性建議，避免手機游戲的負面影響。

一、大學生手機游戲消費現狀、成因

（一）調查對象的基本情況

本次問卷調查主要分為線下調查和網絡問卷調查，通過SPSS和問卷星進行數據統計和分析。針對不同大學不同年級的在校大學生，隨機發放線下問卷100份，回收100份，有效率97%，其中男生47%，女生53%。線上問卷星網絡問卷共60份，根據調查對象的性別、性格和年級分析，基本信息如下圖：

（二）玩手機游戲的時間

據調查顯示，有六成半的人每天玩手機游戲的時間在 1 小時以內，部分處于1～3小時，二者共占總人數89% ； 其中，從來沒玩過手機游戲的人不到 5% ；同時，有4%的學生每天玩手機游戲的時間在 5 小時以上，這可以說對手機游戲已經產生了嚴重的依賴性。

（三）大學生手機游戲行為特征分析

據調查，有超過一半的人表示比較了解手機游戲消費，完全不了解的只占總人數的23.33%。造成此現象的原因是：大學生課余時間較多，而且手機游戲極其便利；就游戲類型而言，超過半數的調查對象表示單機游戲（非聯網）和網絡游戲兩者都玩；對于玩手機游戲的大學生來說，只有極少部分的人表示對于某款手機游戲有“成癮”現象。多數的大學生選擇手機游戲只是想在無聊的時候打發時間，還有一部分人選擇玩手機游戲來緩解學習壓力。同時，他們在選擇手機游戲的時候會注重游戲的質量，主要包括：劇情內容、畫質等（如下圖）。在我們選取的調查對象當中，有一部分人本身對手機游戲沒有強烈的需求，但由于身邊的同學都在玩類似的游戲，基于從眾心理，也選擇“隨大流”。

大學生選擇手機游戲的原因

（四）大學生手機游戲消費情況分析

根據調查結果得知，價格是決定大學生是否進行手機游戲消費及消費多少的主要因素。對于現在的在校大學生而言，除個別“成癮”玩家的無度消費以外，大部分人會進行合理的消費。數據表明，有80.3%的玩家平均每月手機游戲的費用在30元以內，11.67%的玩家手機游戲費用在31～50元。在校大學生的月生活費平均在1300-1800元之間，有93.33%大學生表示手機游戲消費所占的月消費總額的比例只有1%-5%。占比達到5%-10%的有6.67%。幾乎沒有大學生手機游戲消費占月消費總額的比重超過10%。由此可見，無論男生還是女生，對于手機游戲進行付費的意愿都較低。其中男生在手機游戲上的付費意識更強。有17.14% 的男生都有手機游戲付費的經歷，而女生的比例只在9. 26% 。

數據表明，大多數同學是為了獲得更好的游戲體驗而產生初始消費。朋友的帶動、從眾心理和商家的優惠活動以及相應的排名激勵，也是促使大學生在手機游戲中進行消費的主要原因。如下圖：

二、大學生手機游戲消費帶來的影響

（一）部分同學表明完全沒有影響

（二）少部分同學表明不合理的游戲消費會影響自己的正常生活

（三）游戲周邊產品會增加同學們的消費

（四）同學玩游戲時會產生流量費用及手機加速磨損等隱性消費

（五）在同學對游戲投入大量消費的同時，也表明了同學們浪費了大量的時間和精力

三、對大學生手機游戲消費地合理化建議

大學生應樹立正確的消費觀，大學生作為一個特殊的群體，在有限的消費水平下應該根據自身做出合理化安排，建立起一個自律有度的消費觀。

大學生應合理安排時間，可以在不影響學習和身心健康的前提下，將手機游戲作為課后緩解學習壓力的有利工具，適度的消遣放松，而不是沉迷其中。

學校應給予學生正確的引導，大學生有較多的課余時間，學校可以組織同學們參加社團活動等，豐富同學的業余生活。

我們應該正視手機游戲及其消費對大學生的積極作用，合理地消費可以起到放松心情的作用。因此，最應該倡導的是在健康的手機游戲消費心理和可控的環境下選擇手機游戲消費。

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指導老師：李奎endprint