創建活躍的課文課堂氣氛

陶桂連

摘 要：現代語文是素質教育，創建活躍的課堂氣氛是素質教育中最重要的一環。學生是學習的主人，教師是課堂教學的組織者和引導者。課堂教學中充分激發學生學習興趣，讓學生學有所思，學有所問，學有所獲。

關鍵詞：素質教育 興趣 閃光點 激勵

隨著經濟的迅速發展，素質教育已經全面鋪開，其中語文學科的教學，是素質教育的基礎，素質教育的實現在于創造積極活躍的語文課堂教學氣氛。新課程標準提出“教師是課堂教學活動的組織者，引導者，學生才是學習的主人”，根據我幾十年的語文教學經驗，對這句話有了深刻的體會。在教學中，我非常重視語文課堂教學氣氛的創設。只有積極向上的課堂氣氛才能使學生參與到知識的學習、習慣的養成當中;相反，靜謐、枯燥、消極、如死水一般的課堂氣氛會影響學生的學習和身心發展。我就在語文課中創建積極的課堂氣氛作以下感想。

一、精心設計前言

好的開端決定了是否成功，前言是語文教學中一個必不可少的重要環節，它營造了從課間活動到課堂學習的思維轉換情境，將學生的注意力從課堂外拉回課堂內，是上好一堂課的先導;好的前言能積極有效地激發學生的學習興趣，從而更好地把學生的注意力集中起來，很自然進入新知識的學習過程中。

隨著信息技術的在教學中的普及，多媒體課件中的圖片、文字、聲音、動畫，以其形象生動的畫面深深的吸引了學生的注意力，讓學生快速的加入語文課堂的學習中來。……