醫(yī)學院校青年教師教學能力現(xiàn)狀與提升對策

于海英

摘 要：現(xiàn)代醫(yī)療體系的不斷完善和發(fā)展，高水平的醫(yī)學院教育教學工作成為時代發(fā)展的必然趨勢，在多元化的教育教學中，青年教師在實際中具有非常重要的地位和作用，是日常教學工作開展的組織者和實施者，在這一時代發(fā)展的背景基礎上，對醫(yī)學院青年教師教學能力現(xiàn)狀進行綜合分析好論述，在明確了問題的基礎上提出相關改進建議和對策，從而更好地指導實踐教學工作，從學生的需求出發(fā)，開展相關的教育教學改進和優(yōu)化提升，從而在更為全面的教學中得到強化和提升。

關鍵詞：醫(yī)學院 青年教師 教學能力 現(xiàn)狀

教育教學的實施要在教師的積極參與下實現(xiàn)，綜合性的教學工作開展和完善需要建立相對比較完善的教育實踐機制和提升對策。青年教師是當前醫(yī)學院教育活動實施開展的主力軍，在復雜的教學環(huán)境下，相關教育教學工作的開展要在多元化的實踐中進行調整和改進，從而構建具有現(xiàn)代意義的綜合教學實施對策和調整方式，更好地完善教育教學實施制度。[1]

一、醫(yī)學院青年教師教學現(xiàn)狀

醫(yī)學院教師離不開青年教師的參與和支撐，在動態(tài)性的現(xiàn)代綜合教育教學環(huán)境下，學生的積極性和主動性受到了多種因素的影響和制約，因此適當?shù)慕逃虒W改進和方法應用要在青年教師發(fā)展的基礎上進行。醫(yī)學教學是醫(yī)學院教學的基礎，相關教學活動的實現(xiàn)要在醫(yī)學教學的基礎上實現(xiàn)?！?br>