淺談研究型教學模式下的英語報刊閱讀教學

王鵬飛

摘 要：英語新課標明確了英語課程的一個關鍵性組成部分是努力開發與科學應用新的課程資源，而開展英語報刊閱讀教學是貫徹實施這一要求的必然趨勢。為此，本文主要闡述了基于研究型教學模式下的英語報刊閱讀教學對策。

關鍵詞：研究型 教學 英語 報刊閱讀

作為一種時事英語的英語報刊不但跟社會發展的腳步相適應，而且跟學生的生活實際相接近，其建構了學生生活跟學習間的紐帶。鑒于英語報刊閱讀教學的優勢，不少教師都非常注重開發這種課程資源，其也被更多的教育工作者們應用于教學課堂上。

一、研究型教學模式概述

研究型教學模式指的是立足于學生累積的知識與教師的備課知識，啟發學生實現知識的創新應用，從而在自主分析、處理問題的過程中提高思維能力的一種教學模式。研究型教學模式跟以往的灌輸式教學模式不同，其特點是綜合性、過程性、實踐性、探究性、主動性等。研究型教學模式不但凸顯學習者自主學習意識，而且注重學習者在實踐當中發現問題、處理問題技能的培養，即研究型教學模式重視學生的學習過程，結合學習過程讓學習者掌握探究與學習的技巧。研究型教學模式經常應用的教學方式有社會調查、案例教學法、任務教學法等。

二、英語報刊閱讀教學的意義

2.1有助于培養學生的寫作與表達能力

對于學習英語者來講，最為困難的兩個環節是說與寫，這是由于學生往往體會到缺乏辭藻，而英語報刊閱讀教學恰恰能夠完善這種缺陷。結合廣泛的閱讀，學習者不僅可以學習到很多領域和題材的內容，還能夠在累積很多語言知識和信息之后在寫作中變得游刃有余。為此，英語報刊閱讀教學能夠大大地提升學生說與寫的技能。

2.2有助于培養學生的閱讀能力

在學習語言當中，非常關鍵的一個組成部分是閱讀。結合閱讀，學習者不但可以掌握許多新的內容與信息，而且還可以拓展知識視野，以及提高探究與處理問題的技能，從而在豐富自身語言知識的基礎上進行語言的輸出應用。在當今快速發展的信息技術影響下，怎樣迅速地掌握信息非常關鍵，閱讀素材的多少會對學習者形成非常大的影響作用。為此，教材文本這種基礎的學習載體與方式，知識太過大眾與單一，難以實現學生的閱讀和學習要求。通過英語報刊閱讀教學，不僅能夠引導學生熟悉世界要聞，掌握豐富的語言內容，還能夠學習到很多優美、新穎的語言句式，從而實現學生閱讀速度的提升，讓學生取得信息的技能顯著地提升，這是傳統教學方式難以實現的。

2.3有助于增強學生的跨文化觀念

在英語報刊上常常有國外的一些歷史文化知識與風土人情內容，有目的性地讓學習者涉獵之后，能夠使他們熟悉中西文化的不同之處，增強學習者的跨文化觀念，從而有助于學習者更好地把握其它各個國家的文化背景。

三、基于研究型教學模式下的英語報刊閱讀教學對策

3.1重視學生的信息反饋以及以及優化學生的閱讀學習過程

英語報刊閱讀教學的中心環節是學生的自主學習。為此，學習方式非常重要。因為學生的報刊選擇存在差異性，所以難度也存在差異性，閱讀中的問題與困難不可避免，需要實時地跟教師交流。教師在獲取學生的信息反饋之后，應當跟學生共同探究問題，且進行相應的講解，不然學生的畏難心理會形成，甚至可能會喪失學習的信心。并且，針對教師來講，閱讀報刊也可以實現自身教學知識的豐富，從而實現教學效率與教學質量的提升。教師能夠基于教學綱要和學生閱讀報刊的現狀，在教學課堂上定期地位學生講解各種報刊的閱讀技巧、學習方法、英語文化內容、文體的特點等。像是能夠為學生介紹英語報刊報道新聞的結構、新聞標題的組成要素和特點等，以及指導學生在閱讀報刊中應用研讀法、查閱法、略讀法等。教師還能夠在教學中為學生營造實踐英語的時機，以使學生通過英文說出自身的看法與觀點，進而增強學生的英語應用觀念。像是定期地要求學生交流自身閱讀英語的感受與心得，這樣學生在發表自身看法的過程中不但提高了自身的英語表達能力，而且也有助于良好英語素養的形成。

3.2注重給學生安排英語報刊閱讀的任務

教師需要根據時事認真的設計有關的主題，要求學生每一周都開展有關主題的閱讀任務。在閱讀的過程中，讓學生搜集信息且寫出有關的內容，也能夠組織學生寫出讀后感。在此過程中，大大地提升了學生的聽說讀寫能力；學生也熟悉了最新的市政內容，像是國際合作、經濟發展趨勢、開發新能源等問題；學生也全面地掌握了很多國家的文化知識，進一步感受到了英語這門語言的實質內涵，持續提高英語素養?？梢哉f，英語報刊閱讀教學的方式不但是學生學習英語知識的一種方式，而且也是學生在實踐中應用英語知識的一個平臺。

教師在安排英語報刊閱讀任務的時候，能夠實施小組分工合作的教學模式打破學生固有的束縛，實現學生求異性與創新性思維的培養。教師根據報刊的主題劃分學生為若干學習小組，每一個學習小組確定好一個閱讀的主題?；谛〗M組長的指揮下，所有的小組學生都通過課余的時間搜集有關的素材，在歸納、分析、整理之后通過多媒體技術方式在教學課堂上呈現與互動。因為閱讀學習過程中的進一步探究與分析，各個小組成員不但更進一步地把握了自身的閱讀主題，而且也使其他的小組成員具備了更加深刻與清晰的認知。教師能夠對各個小組的活動進行全過程的指導，實時地激勵與肯定學生取得的成就和進步?？傊诋斍暗男畔⑸鐣校绱说娜蝿帐浇虒W模式可以讓學生具備大量自主研究的時間與空間，從而能夠充分地調動學生的學習積極主動性，以使學生懂得自主地思考，最終實現其創新性思維能力的培養。

四、結語

總而言之，文章對基于研究型教學模式下的英語報刊閱讀教學問題進行了簡要地分析，旨在體現拋磚引玉的作用，從而提高學生在英語學習中發現問題、分析問題、處理問題的技能，以及實現學生非智力因素與智力因素的全面提升。

參考文獻

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