論多媒體設備在初中生物實驗教學中的應用

王娟

摘 要：多媒體在生物實驗教學中已經得到了普及。其能夠對初中生物實驗教學進行良好的輔助。相關教育部門和教師要結合學生的特性對多媒體進行合理應用，以實現對相關教學內容的延伸，從根本上提高學生的實驗操作能力和整體教學質量，真正達到初中生物教學目的。

關鍵詞：初中生物 多媒體設備 實驗教學

現代教學中，多媒體技術的應用具有極好的教學輔助效果，不過想要借助多媒體最大限度的提高教學效果，促進學生素質的全面提高必須對多媒體的應用手段和應用技巧進行錘煉和研究。

一、多媒體設備有利于促進學生自主學習

教師在課堂中科學指導學生，使其以既定的學習目標為中心，選擇適合自己的學習方法，并對自我學習過程進行監控，對學習結果加以評價，充分發揮學習自主性的教學活動就是自主學習。在初中生物教學中引入多媒體設備，能夠利用生物實驗的信息提高學生的學習興趣和積極性，營造輕松、和諧的課堂氛圍，使學生在學習的過程中獲得生物知識與實驗技能。如在講解“用藥和急救”時，首先教師可以通過多媒體課件引導學生自主學習，使其了解有關的基本概念，并且建立相應的知識體系。其次，圍繞這一教學內容，教師可以設計問題，鼓勵學生開展自我學習。組織學生分組討論自己感興趣的問題，并發表自己的觀點，互相評價，從而歸納自己掌握的知識。最后，教師在獲取足夠的信息反饋后，可簡單檢測學生對知識的掌握情況，及時查漏補缺，提高學生的學習積極性，培養其思維能力，真正落實自主學習。……