如何增強小學足球教學的趣味性

摘要：足球項目作為一項體育課程，在小學進行足球教學的過程中，不僅可以達到鍛煉身體的效果，同時還可以有效地促進學生團結協作的精神。但是從目前的情況來看，小學足球課程教學是體育教學過程中非常薄弱的一環，一方面是因為小學的傳統教育方式比較單一，另外一方面是因為小學生對足球教學的興趣并不大，即便是有部分學生喜歡足球，但是在具體的教學過程當中，會受到各種各樣因素的影響，很難使學生學到足球的技巧以及相關知識。

關鍵詞：小學體育 足球教學 問題 措施

一、小學體育課堂足球教學存在的問題

（一）教學理念存在誤區

傳統的教育方式為應試教育，學生在學習的過程當中只要取得一個好成績就可以了，但是這樣就完全忽視了學生全面發展的可能。學校領導以及教師在部分人員認為沒必要設置體育課程，即便是設置了體育課程，在考試階段部分老師會以復習為理由占體育課的時間，而學生只能聽從老師的安排，這樣就導致學生上體育課的次數逐漸減少。從長期的教學情況來看，應試教育理念并不適合小學體育足球教學的開展。

（二）缺乏專業的足球教師

在其他課程教學的過程當中，學校都會聘請專業的老師來授課，但是在體育足球課程教學的過程當中，學校并沒有加強對專業老師的聘請。從任課教師的實際情況來看，大部分體育教師都是處于替補地位，通常是多個學科進行教學，部分體育任課教師并沒有專業性的知識。在這足球課程進行教學的過程當中，因為老師缺少專業性的知識，這樣就嚴重影響了小學足球課程的教學質量，使得小學數學課程在教學的過程當中比較枯燥乏味，影響了小學生對足球的興趣。

（三）體育基礎設施不健全

因為各地區經濟水平不同，各地區的發展情況也不相同，城鎮化差異比較明顯，為此學校的教育設施之間也存在著一定的差距。在城市中，因為學校的教育設施比較良好，所以學生的學習環境較為優越，但是在鄉村地區，因為教學設施比較落后，所以學生的學習環境較為惡劣，在小學開展足球課程教學也受到了一定的限制。小學在開展足球課程教學的過程當中，并沒有建設正式的足球運動場，學生只能在水泥地面或者是不平的路面上踢足球，這樣就導致學生在踢足球的過程當中容易受傷，部分家長為了不讓孩子受傷，阻止并且不只是學習踢足球。在鄉鎮學校中，因為足球的數量有限，在進行足球課程教學的過程當中，經常會出現多個班級共用一個足球的情況，這樣非常不利于足球課程教學的實施。

二、提高足球教學趣味性的方法

（一）提高認識

小學足球體育課上的教學首先需要提高老師對足球教學的認識，為此需要做到以下兩點：第一，教師要提高對足球教學的認識，在教學的過程當中充分明確教學的目的，制定教學任務。小學體育課程教師在進行足球招考的過程當中首先需要明確足球課程教學需要達到的目的，讓學生能夠充分掌握足球相關的知識以及踢足球的技巧。第二，小學體育教師需要提升自身的專業素質。小學體育教師首先需要提升自己對足球的認識，了解足球的相關理念，并且將自己所掌握的知識充分運用到時間的過程當中，體育教師只有不斷地提升自己的專業素質才能夠更好地為學生講解足球方面的知識。

（二）加強以“學生為本”的教育理念

新課改執行的過程當中，提倡的是快樂教學理念，該理念主要指的是讓學生在快樂，輕松的環境中學習。學生只有在學習的過程中感受到學習的樂趣，才能夠將學習堅持下去。所以在足球教學的過程當中，體育教師可以根據學生的年齡特點，抓住學生感興趣的點，才能夠激發學生對足球學習的興趣。在這個過程當中，最主要的一點就是需要，充分理解學生是個體的特點，充分為學生服務。建立良好的師生關系，良好的師生關系不僅可以有效地促進學生學習的興趣，還可以讓學生在快樂的氛圍中學習足球。

（三）采用靈活多樣的教學方式

在對足球進行教學的過程當中，需要將所有的思想與理念都落實到實處。如果想要有效提升小學足球體育教學的效果，就需要采取多樣化的、高質量的教學模式，需要小學體育教師在足球教學課程的設置上多花費一些心思，盡量能夠從多個角度、多方面結合學生的實際情況選擇合理的教學方式。比如在進行足球教學的過程當中，可以使用多媒體、網絡等技術要說的為學生講解足球方面的理論知識，在踢足球的過程當中使用游戲等方式讓學生能夠更加靈活的掌握踢足球的技術。此外在教學的過程當中還可以設置一些激勵項目，對于部分能夠按照老師設定的要求完成體育教學的學生給予一定的獎勵，比如頒發“足球新星”或者是評選“足球小裁判”等，這樣可以有效地提升小學生對于足球的興趣，使小學生能夠更好地去學習足球。

（四）轉變教學理念，配備專業的體育教師

根據小學足球教師的實際情況來看，學生學習的積極性不高，為了能夠有效的幫助學生更好的掌握足球技能，需要轉換傳統的教學理念。體育老師要充分認識到足球教學對學生的重要性，不斷完善自身對于足球的專業知識，同時在進行足球教學的過程當中，要不斷的發現問題，并且采取合理的方式去改善，只有這樣才能夠更好的促進小學足球教學課程的進行。傳統的足球教學主要是對理念進行傳授，并沒有真正的做到將語言與實踐進行統一的結合。在足球教學的過程當中，應該有效地改變傳統的教學理念，讓學生能夠更好地去了解足球、認識足球，接觸足球。比如在進行足球教學的過程當中，需要讓學生充分地理解足球運球的技術要領，并且將其充分的運用到實踐過程當中，加強對足球運輸技術的訓練，讓每一個學生都能夠進行一次足球運球的訓練，使學生能夠充分體會到在運輸過程當中腳背正面運球技術的要領。完成訓練之后還可以讓學生分享自己的經驗，加強學生之間的討論，使學生能夠更好地掌握足球運球的技術要領。

三、結語

在進行小學足球教學的過程當中，需要采取科學校的方法進行教學，所以小學體育老師應該認真的學習與研究足球的教學理念以及相關的技術，不斷的改革與創新足球教學方法，再對教學方法進行選擇過程當中，還需要根據小學生的心理、生理以及身體素質等情況有效的開展足球教學。

參考文獻：

[1]郭亞.校園足球背景下成都市小學足球教學現狀與分析[D].成都體育學院，2015.

[2]岳海峰.小學體育課堂足球教學現狀分析[J].品牌（下半月），2015，（05）.

（作者簡介：張大洪，大專，重慶市北碚區水土鎮小學校，教師，中級，研究方向：教育教學。）endprint