“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高校英語(yǔ)教學(xué)改革策略研究

郭亭亭

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略的提出與實(shí)施，不僅為高校英語(yǔ)教學(xué)帶來機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在這種大背景下，高校英語(yǔ)教學(xué)如何改革并為“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才成為了高校英語(yǔ)教學(xué)工作者廣泛關(guān)注的課題。本文針對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)提出的要求以及當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，研究了當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)的改革策略。

關(guān)鍵詞：一帶一路 高校英語(yǔ) 教學(xué)改革

一、引言

國(guó)家主席習(xí)近平提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，契合了沿線國(guó)家合作發(fā)展的共同需求，能夠?qū)崿F(xiàn)沿線國(guó)家的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)。在這種大背景下，語(yǔ)言的互通是必不可少的，國(guó)家也急需熟練運(yùn)用外語(yǔ)的復(fù)合技能型人才。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在人才培養(yǎng)中起著巨大作用。因此，高校英語(yǔ)教師需要提升對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，依據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)專業(yè)技能人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)的教學(xué)改革策略，做好高校英語(yǔ)教學(xué)改革工作。

二、“一帶一路”的內(nèi)涵以及對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)帶來的要求

“一帶一路”即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”，英文翻譯為 the Silk Road Economic Belt and the 21st Century Maritime Silk Road。其簡(jiǎn)稱“一帶一路”的英文翻譯為 the Belt and Road Initiative。國(guó)家的發(fā)展離不開人才，要發(fā)展，就要結(jié)合國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)面向“一帶一路”等戰(zhàn)略的“生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能型人才”。應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才要精通英語(yǔ)并具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及能力，掌握國(guó)際旅游知識(shí)、對(duì)外貿(mào)易知識(shí)、熟知國(guó)際法規(guī)、了解“一帶一路”沿線國(guó)家及地區(qū)風(fēng)土人情和宗教文化。……