淺談新課程下高中物理如何培養學生的探究能力

朱彬

【摘 要】物理教學在新課程的改革下正在逐漸完善，隨著教學方式的不斷創新和改革，探究式教學成為當下最順應時代的一種教學方式。探究式教學的理念主要為：開發學生潛在能力，激發學生主動性，創造學生思維。教育部門近年開始逐步引進創新式教學，以此讓我國的教育事業和時代的發展同步，將學生作為教學的主體，對其進行全方位的培養和促進。使他們能對學習產生更大的興趣和吸收性。

【關鍵詞】新課程；高中物理；探究式教學；學生能力培養

物理教學中的學生探究能力，就是指以學生為原點出發，引導學生對其自身進行了解，主動探索未知，儲備知識，由此提升自己的學習成績。物理教學對于學生而言是一個基本的知識存在，而學生要在這個基礎上進行探索，結合生活現象，實際理論，以及教師指引來開闊自己在物理中的新思維。學生將思維從課本中延伸出來，通過主動探求，發現問題，交流學習，動手實踐來培養一個更加多元化的自己。

一、觀察與探究

1.通過觀察培養求知欲

對于一件事物或一個現象的理解，離不開生活觀察，物理本源自于生活。因此，觀察是學習物理的必須步驟，同時也是最基礎最簡單的學習方法，所以在新課程的改革下，教師要為學生創造相關的環境，并且引導學生激發出他們的求知欲望，在這這個過程中培養學生的耐心和觀察力，養成良好的觀察后，日后加以應用。

2.通過探究培養自主性