新課改下的英語小組合作學習教學模式研究

蒲天潔

【摘 要】在新課程標準中要求學生占據主導地位，老師則“退居”指導者的地位，之后再通過感知、借助體驗、通過合作的方式實現教學目標。面對新課改的形式，英語教學的方式也需要發生一些調整，適應時代發展的需求。為此，在英語教學中可以采用小組合作學習教學模式，讓學生在老師的引導中，及時調整不良的學習狀態；在組員的影響下，培養發散思維，并集中思考不同的問題，以幫助學生調整消極的狀態，提高學生學習的積極性，實現教學的發展。文章結合教學中運用小組合作學習的注意事項，簡要談一談新課改下英語小組合作學習教學模式的運用方法。

【關鍵詞】新課改；英語；小組合作學習；教學研究

小組合作學習教學模式，就是在課堂中，教師將班級中所有的學生以一定的標準分成不同的小組，學生以小組為單位，在共同學習和努力下，加深對學習目標的影響，并針對不同的問題進行探討和研究的一種教學模式。在這種教學模式當中，教師需要將“學生本位”的思想貫穿到教學的始終，幫助學生理解知識的內容，讓學生成為課堂的主人。這種教學模式很貼切地反映了新課改中學生本位的要求。

一、注意事項

在英語教學中，借助小組合作學習的教學模式，可以幫助學生更好地獲取信息，了解知識的內容，全面分析知識的結構。之后，通過科學的引導，學生可以更加深入地了解信息的內容，并在小組中分享自己的看法，進行思想之間的溝通，了解其他學生的思維方式，幫助學生全面理解知識的內容，實現教學的可持續發展。……