淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)策略

郭元明

【摘 要】小學(xué)《品德與社會(huì)》作為小學(xué)生思想教育的課程，在新課標(biāo)的要求下，注重學(xué)生的思想教育和“以人文本”的教育思想，是一門(mén)集學(xué)科思想性、教育性、實(shí)踐性為一體的綜合學(xué)科。在小學(xué)《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地生活，促進(jìn)學(xué)生良好的品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】品德與社會(huì)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

《品德與社會(huì)》課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品 德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，要改變過(guò)去那種偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)觀念和傾向。教師要努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。為此，筆者結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑W(xué)《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)。

一、貼近生活策略

《品德與社會(huì)》課應(yīng)當(dāng)以社會(huì)為背景，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)拓展課堂教學(xué)的內(nèi)涵，課堂的組織教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，教師應(yīng)有意識(shí)地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校這個(gè)小課堂，走進(jìn)生活這個(gè)大課堂，積極參與社會(huì)生活實(shí)踐，不斷體驗(yàn)、領(lǐng)悟道德準(zhǔn)則并培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)和社會(huì)生活能力。教師要帶學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的“活”教材，讓學(xué)生接觸和了解社會(huì)上的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)和人生。在教學(xué)中，要找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過(guò)程中，深化道德認(rèn)識(shí)。……