淺談信息技術與物理課程的整合

孫鳳英

【摘 要】信息技術與課程的整合是當前教學研究的一個熱點，也是教學改革的一個趨勢。開展信息技術與課程整合是信息時代人才培養的需要，也是信息技術自身發展的需要。作為從事基礎教育工作的我們結合工作中的實驗情況，就信息技術與物理課程整合的必要性、整合的基本思路和整合的具體內容等幾個方面談了我們的一些基本看法。

【關鍵詞】信息技術；物理課程；整合

自從以計算機為代表的現代信息技術開始進入我國基礎教育以來，一些熱衷于物理教育教學改革的教師，就開始思考如何在物理學科的教學中應用現代教育技術手段對物理學科教學進行整合。近年來，教育部也明確提出了“信息技術與課程的整合”，那么什么是整合？為什么要對信息技術與物理課程進行整合？應該怎樣整合？等一系列問題談談個人的一些觀點和看法。

一、整合

所謂整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將信息技術技術作為一種工具，以改變傳統的教學模式，以改善教與學的效果，從而提高教與學的效率。

二、信息技術與物理課程進行整合的必要性

原教育部長陳至立同志曾明確指出：“教育信息化的目標就是要實現課程的有機‘整合，在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科的整合，并鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息手段，把信息技術教育融合在其它學科的學習中。……