小學英語教學中的問題與探討

呂上艷

【摘 要】以往系統的英語教學是從初中階段開始，涉及到聽力的訓練、單詞的記憶、語法的掌握，從初中階段開始英語在學生的考試成績中所占的比例也非常大。因此，小學英語得到重視，學校從三年級開始開設英語課程，其成為了和數學語文一樣重要的科目。小學英語教學目標需要小學生完全掌握一些基礎的句子和單詞，也能夠了解一些關于英語的常規知識，還能夠獨立處理一些簡單的英語問題。小學英語教學的進行卻并不理想，出現了許多問題，需要尋求方法解決。

【關鍵詞】小學英語；教學；問題與探討

一、小學英語教學中暴露的一些問題

1.小學英語老師單一的教學方法

對于英語教學，學校并不夠重視，一些英語老師教學方法單一，總是要求小學生保持一種端正的坐姿，老師常常表情嚴肅，一味講授英語知識。雖然維持了課堂的紀律，卻使英語課堂變得非常壓抑，使學生只懂接受老師講述的知識，束縛他們對英語的思維發展和個性發展。處于小學階段的學生，他們已經形成了中文的語言習慣，這時讓他們重新接觸一門新的語言—英語，必然會使他們在英語學習中遭遇困難，他們需要老師采取有效且有效的教學方式去幫助他們學習英語。但老師單一的教學方法，不僅無法幫助他們更好地進行英語的學習，而且他們失去對英語學習的興趣，甚至產生厭煩，也使他們失去自信心。

2.小學英語師資力量薄弱

老師作為教學實施的主體，需要老師具備較高的專業素質，然而當今許多小學都缺乏專業素質高的英語師資力量，使得一部分老師兼職教授英語科目，或者轉崗變為英語老師。……