呂上艷
【摘 要】以往系統的英語教學是從初中階段開始,涉及到聽力的訓練、單詞的記憶、語法的掌握,從初中階段開始英語在學生的考試成績中所占的比例也非常大。因此,小學英語得到重視,學校從三年級開始開設英語課程,其成為了和數學語文一樣重要的科目。小學英語教學目標需要小學生完全掌握一些基礎的句子和單詞,也能夠了解一些關于英語的常規知識,還能夠獨立處理一些簡單的英語問題。小學英語教學的進行卻并不理想,出現了許多問題,需要尋求方法解決。
【關鍵詞】小學英語;教學;問題與探討
一、小學英語教學中暴露的一些問題
1.小學英語老師單一的教學方法
對于英語教學,學校并不夠重視,一些英語老師教學方法單一,總是要求小學生保持一種端正的坐姿,老師常常表情嚴肅,一味講授英語知識。雖然維持了課堂的紀律,卻使英語課堂變得非常壓抑,使學生只懂接受老師講述的知識,束縛他們對英語的思維發展和個性發展。處于小學階段的學生,他們已經形成了中文的語言習慣,這時讓他們重新接觸一門新的語言—英語,必然會使他們在英語學習中遭遇困難,他們需要老師采取有效且有效的教學方式去幫助他們學習英語。但老師單一的教學方法,不僅無法幫助他們更好地進行英語的學習,而且他們失去對英語學習的興趣,甚至產生厭煩,也使他們失去自信心。
2.小學英語師資力量薄弱
老師作為教學實施的主體,需要老師具備較高的專業素質,然而當今許多小學都缺乏專業素質高的英語師資力量,使得一部分老師兼職教授英語科目,或者轉崗變為英語老師。……