提高小學語文課堂教學實效性的策略

張婕

【摘 要】小學語文教育的教學實效性是指小學語文教師在課堂上所教授的知識內容能夠對學生起到真正的教育作用。小學語文教師在教學過程中要不斷更新教育理念、改進教學方法，注重發揮學生的主體作用，充分挖掘學生的學習潛能，調動和激發學生自主學習的積極性，切實提高小學語文教學的實效性。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；實效性

《語文課程標準》明確指出：語文教學必須“遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。”提高小學語文教學的實效性就是要提高教師的課堂教學質量和水平，增強師生之間的積極互動和交流，提高學生主動參與課堂教學的意愿，從而提高學生的聽課效率。教師在教學中只有從教學環節入手，才能保證各個教學環節的有效性，才能保證課堂教學的有效性。

一、激發學生興趣，提高課堂教學實效性

興趣是最好的老師。要想實現小學語文課堂教學實效性的提升，教師就必須采取有效措施激發學生的學習興趣，讓學生在學習過程中感受到快樂，從而掌握更多的語文知識。例如，在學習《鳥語》一課時，教師通過學生對《鳥語》的閱讀，模仿課文的寫法，說說作者和其他鳥的對話；通過啟發教學發揮學生想象力，讓學生暢所欲言，以活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，達到激發學生學習興趣的目的。同時，教師可以找一些類似鳥叫的道具，讓學生感受鳥叫的喜怒哀樂，以從根本上認識到鳥語的深層次含義，并從自身感受作者與鳥兒對話的快樂。……