淺談高中英語教學中融入德育教育

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，人們對高中教育的關注度越來越高。高中英語是高中教育中十分重要的學科之一，在應試教育與素質教育同發展背景之下，掌握英語知識，不僅可以為學生日后發展奠定基礎，還可以更好地促進學生全面發展。在高中英語中融入社會主義德育教育，將學生作為教學中心，培養學生的內在品質，教師除了引導學生學好英語基本知識，還需要進一步提升學生的智力和心理素質，培養學生文化素養，促進學習的提升。本文深入地研究了高中英語中融入社會主義德育教育，旨在提升高中英語教學質量，促進學生全面發展。

關鍵詞：高中英語；社會主義；德育教育

一、 前言

隨著我國十九大會議的召開，習近平主席明確提出：“將德育教育融入教育中，是教育發展的關鍵內容，對于學生的未來發展具有重要的意義”。我國教育一直強調需要培養學生德、智、體、美、勞綜合能力，促進學生全面發展。因此，在高中英語教學中融入社會主義德育教育十分必要。傳統的應試教育，更加重視學生的學習成績，忽視了德育教育的重要性。但是我們需要清楚地認識到，知識是十分廣泛的，教育不應該只局限在書本上，還需要通過實踐開展，在社會生活中，德育教育貫穿始終。因此，提升培養學生的綜合素養，加強德育教育，培養學生的學習興趣，對于高中教育發展具有十分重要的意義。

二、 建立全面的科學發展教學觀念

（一） 明確教學方向，創建全面教學模式

隨著新課改的不斷深入，在高中英語教學中，教師在傳統教學模式的基礎上，還需要與時俱進，合理地運用多種的教學方式，以清晰的思路明確教學方向，規劃學生未來。在教學過程中，需要按照《教學大綱》要求講課，讓學生掌握理論知識，逐步完成任務。運用正確的語言，引導學生學習，重視學生的心理活動，與學生建立良好的溝通，幫助學生加深對知識的理解。創建全面的教學模式，對學生未來全面發展發揮著重要作用。

（二） 結合實際教學情況，改變教學中心

在社會主義教學觀的影響下，我們需要梳理現代化的目標，結合實際教學情況，轉移教學中心，改變傳統的重視成績教育忽視素質教學的現象，加強學生的品質養成，樹立正確的價值觀。淘汰落后的理念，堅持以人為本，在高中英語教學中融入德育教學，提升學生的學習興趣，讓英語課堂更加活躍，例如：在必修一：Unit 1 Friendship中，教師可以通過“Friendship”主題講解，讓學生之間增進友誼，培養互相幫助的美好品質。

（三） 發展正確的德育教育觀，提升學生思維活躍度

高中階段是學生提升能力的重要階段，和學生人生的轉折點。高中教育的目的不是培養一成不變的人才，而是在掌握知識的基礎上，培養學生的創新能力和解決問題的能力。在此階段，教師發揮著重要的引導作用，教師需要明確德育教育發展觀，與學生建立良好的溝通，了解學生的需求，給予學生更多的思考空間。鼓勵學生表達自己的想法，促進人與人之間的信任，教師以身作則，加強德育教育，讓學生學習良好的品德。采用多種教學模式，引導學生參與其中，提升教學效果。

三、 結合英語的教材內容，融入德育教育

高中英語的教材章節設定一般都是結合時代的潮流話題編制，符合學生的實際需求。英語是一門跨文化語言學科，想要更好地掌握英語知識，就需要具備較強邏輯思維，需要學生具有一定的認知度。因此，在教學過程中，教師需要深入地研究英語教材的內容，將德育教育融入到英語知識點中，向學生傳遞知識及德育。例如：在“我的中國夢”中，習近平總書記明確指出：共筑中國夢，需要每個人都參與到其中，包括學生，從身邊的小事做起，共同構建宏偉的藍圖。由此可見，在教學中滲透德育教育勢在必行。

四、 采用多種教學方式，注重創新

（一） 將情感教育融入到英語課堂中

在英語教學過程中，將學生作為主體，設立完善教學體系，建立平等的教學觀念，師生共同參與教學活動中，發揮學生的主體作用，對于例如：必修二：Unit 2 The Olympic Games 中，教師通過講解奧林匹克運動會，讓學生感受奧林匹克精神，提升學生的毅力，以運動員為榜樣，增強國家榮譽感。

教學中遇到的問題，及時改進。教師需要重視學生個體差異性，每一個學生的性格和特點都不同，教師采用多種教學方式，活躍課堂教學氣氛；設立任務小組，讓學生團結互助，增進學生之間的溝通，引導學生最大程度發揮合作的價值，增強團隊合作精神。在教學過程中，設定良好的教學情境，活躍課堂氛圍，教師和學生的素質會得到升華。

（二） 在英語教學中融合中西方文化

英語是一門跨語言的學科，相比于其他學科，英語學科的教學內容有所不同，無論是語法還是寫作，和語文學科有很大的不同。因此，想要更好地提升學生的理解能力，拓展學生思維方式，讓學生掌握英語知識，需要讓學生了解西方的文化內容，對于異國之間的文化差異，在教學過程中，教師融入德育教育，引導學生接受多樣的文化內容，促進全面的發展。

五、 提升教師綜合素質，發揮典范作用

在教育過程中，教師的一言一行對學生會產生一定的影響。現階段，社會發展需要綜合性人才，學生不僅需要有豐富的知識量，還需要具備高素質高品德。教師亦是如此，教師綜合素質高，以身作則，為學生樹立榜樣，才能夠更好地在教學中融入德育內容，讓學生傳承良好的文化傳統，發揮自己的優勢，養成良好美德。

六、 結語

綜上所述，在新課改背景下，為我們提出了更高的要求。在教學中，教師不僅需要為學生解惑答疑，還需要引導學生樹立正確思想觀和價值觀，培養學生的綜合素質。將德育教育融入到教學當中，提升學生文化素養，促進高中教育的發展，響應國家號召，不忘初心，穩步前進。

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作者簡介：

朱丹，福建省福安市，福安市第二中學。endprint