日常生活情境在小學數學教學中的運用

【摘 要】學生能夠最直接接觸的、最熟悉的情境是他們每天的生活，所以情境教學對于低年級小學生是非常有效的。文章分析了在小學數學教學中運用生活情境的重要意義；揭示了教師在運用生活情境進行小學數學教學時應注意的問題；最后提出了將生活情境用于小學數學教學方法。

【關鍵詞】生活情境；數學；教學方法

一般的小學數學教學的過程，比較容易使學生感到枯燥而乏味，從而使他們厭惡學習數學，甚至放棄學習數學。數學知識來源于生活，只有將它放到生活中，通過生活實踐，這樣才能發揮它的真實作用?！缎W數學課程標準》要求“：數學教學要緊密聯系實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境”。運用生活情境進行小學數學教學，能夠引導學生把抽象的數學知識還原于他們的實際生活中，讓他們在生活情境中找數學，他們能夠體驗到開心、快樂，從而使他們提高對數學學習的興趣，喜歡學習數學。

一、運用日常生活情境在小學數學教學中的重要意義

（一）直觀地告訴學生數學與生活的緊密相連性，啟發學生們學習數學的必要性

《小學數學課程標準》中提到：“數學能夠幫助人們處理數據、從而進行計算、證明和推理?！睌祵W的抽象思維很強，但是目前小學生尤其是低年級小學生的抽象思維水平很低，他們大多不明白教師純理性的說教。因此，數學教師在課堂中列舉生活中一些運用數學的事例，將會使小學生們理解數學在生活中的重要性，從而啟發他們學習數學的必要性?！?br>