淺談如何培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力

何金津

復(fù)述是把文章的內(nèi)容用自己的話說出來，它要求學(xué)生既要把自己理解了的內(nèi)部思想轉(zhuǎn)變?yōu)橥獠垦哉Z，又要對展開的外部語言進(jìn)行一系列的加工、整理，使之用詞恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，前后連貫，長期訓(xùn)練既使思維能力得到提高，又使學(xué)生們的言語表達(dá)能力得到發(fā)展。復(fù)述訓(xùn)練比起背誦訓(xùn)練，獨(dú)立性、創(chuàng)造性更強(qiáng)，更能提高學(xué)生的理解能力、口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

一、明確復(fù)述與背書的區(qū)別與聯(lián)系

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力，在閱讀教學(xué)中，教師要明確指出復(fù)述與背書不同，讓學(xué)生了解復(fù)述與背書的聯(lián)系，掌握復(fù)述與背書的訓(xùn)練方式有哪些相同與不同之處。復(fù)述之前要提出明確的要求，常規(guī)性的要求如復(fù)述者要為聽眾著想，復(fù)述課文時要有必要的概括、評論、解釋，交待清楚人稱的變化等；要忠實(shí)原文，內(nèi)容完整，前后連貫；要抓住原文關(guān)鍵性詞語、句子復(fù)述，盡量做到語言流暢，沒有語病；要正確表達(dá)原文思想感情；聲音要宏亮，語速要適中，儀態(tài)要大方等。要掌握復(fù)述步驟，做到循序漸進(jìn)，復(fù)述前首先要反復(fù)閱讀原文，理解原文內(nèi)容和表達(dá)的思想感情，再對原文的結(jié)構(gòu)多加分析，以便分清復(fù)述的重點(diǎn)和復(fù)述內(nèi)容之間的聯(lián)系。另外，敘事性文章要抓住記敘的要素，復(fù)述時要注意人稱的變化和交待。培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力，要遵循循序漸進(jìn)的原則，可按照詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述的順序來進(jìn)行訓(xùn)練，先低要求，后高標(biāo)準(zhǔn)，要制定長期的訓(xùn)練計(jì)劃，切忌淺嘗輒止、隨心所欲。……