探析高校輔導員在學生心理健康教育工作中的定位及影響

張蕾

【摘要】現如今，隨著科技的發展以及時代的進步，我國的教育行業也取得很大的進展，其中我國高校輔導員在學生的心理健康教育上也是起到了一定的積極影響。本文主要根據當前我國高校輔導員在學生心理健康教育工作中的定位以及影響提出一些可行性的建議，旨在為我國高校輔導員更好的進行心理健康教育工作提供幫助。

【關鍵詞】高校輔導員 心理健康 教育工作

【中圖分類號】G441 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0054-01

前言：

高校的輔導員是我國教師隊伍中的重要組成部分，也是引導高校學生心理健康發展的引導者，要充分發揮自身的帶頭作用，將關注學生的心理健康作為日常工作的一部分，這樣才能更好的引導高校學生的發展并塑造健全的人格。

一、高校輔導員對學生心理健康教育工作的定位

首先，隨著時代的發展以及社會的進步，我國當代大學生的個性逐漸分明，由于受到外界的誘惑和影響增多，自身所暴露出的問題也逐漸增多，這便需要高校的輔導員對此進行心理健康教育以及思想政治上的教育，還要對學生所暴露出來的問題進行判定，若是心理方面的則需要進行心理輔導，若是道德層面的則需要加強道德品質教育。其次，高校輔導員在于學生進行交流時，可以根據學生所反映出來的問題和建議，來判斷學生的內心是否有波動，也能判斷出學生的心理問題的程度，若是學生的心理問題已經相當嚴重，則需要第一時間向專業的心理咨詢機構尋求幫助，避免惡性事件的發生。最后，對于正常學生所存在的一些心理問題，高校的輔導員則可以進行專業性的講解，并為學生更提供專業的心理輔導，對于內心存在困擾的同學來說，適當的心理疏導會使其一定程度上擺脫其困擾。

二、高校輔導員在學生心理健康教育的幾點策略影響

（一）充分了解學生的心理動態

隨著我國經濟的快速發展以及時代的進步，我國高校的學生所受到外界的影響越來越多，大學生的心理素質正逐漸成熟化。因此，要樹立一個正確的人生觀以及價值觀是十分必要的，這就需要高校的輔導員充分把握學生的心理動態，在進行學生的心理疏導時，不僅要尊重每個學生自身獨特的人格特質，還要試著理解學生的心理動態，并站在學生的角度上去看待問題，這樣才能更好的對學生進行心理健康的疏導。除此之外，高校輔導員還需要與時俱進，了解現代社會容易誘惑到學生的方方面面，并判斷學生的心理健康水平。幫助學生形成正確的自我意識，并消除不正確的心理動態。

（二）結合各階段學生的成長規律來決定工作的側重點

高校學生在大學四年的學習生涯中，自身的心態以及所出現的問題會隨著年齡的增長以及眼界的開闊而改變。因此，高校輔導員應該根據不同年級以及不同專業的學生進行心理輔導，這樣才能保證心理輔導更具有專業性，才能使學生更容易接受心理輔導，對于低年級階段的心理輔導，高校輔導員可以采用講座以及會談等方式，給學生上一些類似于大學生就業、樹立正確的三觀等課程，培養大學生樹立正確積極的心態，對于高年級的學生，高校輔導員可以對學生開展有針對性的講座，高年級的學生即將面臨畢業，就業壓力很嚴重，這就需要高校輔導員進行心理上的疏導，并正確引導高校高年級學生有一個積極樂觀的心態來面對社會上的難題。還可以結合學生的喜好、特長以及志向來對學生有更加側重的引導，幫助學生構建自己未來的職業規劃。

（三）發揮高校輔導員在心理健康教育工作的有利條件

目前，有很多高校的輔導員教師都是剛畢業的學生或是工作不久，由于與學生的年齡差距較小，自然很容易融入到學生的生活中去，年輕的高校輔導員與學生會有著共同的愛好以及習慣，這樣在日常的交流中會顯得更加輕松，也更容易發現學生所存在的心理問題，這樣便更容易對學生進行心理輔導，學生也比較容易接受。高校輔導員在談話過程中便能第一時間發現學生所存在的問題，若有嚴重的現象便可以及時上報給學校，這樣可以在最大程度上避免惡性事件發生。高校輔導員與學生在一起的時間最長，也是最能在第一時間發現學生所存在的心理問題的。因此，高校輔導員需要發揮自身在心理健康教育工作的有力條件，更好的為學生服務。

三、結論

當前，我國教育行業取得了一定的進展，但高校的專業心理咨詢師的配備并不充足，高校輔導員只能肩負起幫助學生調整自身的心理健康的工作，本文主要分析了我國高校輔導員在學生心理健康教育工作中的地位并提出幾點策略影響：充分了解學生的心理動態、結合各階段學生的成長規律來決定工作的側重點、發揮高校輔導員在心理健康教育工作的有利條件，希望能為我國高校輔導員更好的進行心理健康教育工作提供幫助。

參考文獻：

[1]劉天.成人教育學生心理健康教育工作存在的問題與對策[J].成人教育，2016，36（07）：72-74.endprint