信息技術支持下的小學數學教學創新

安景麗

摘 要：信息技術與小學數學學科的整合是教育發展的必然趨勢。信息技術作為一種新的教學方式在小學數學課堂發揮著重要的作用。為此，小學數學教師在教學中可以利用信息技術創新教學，輔助教師做好培優轉差工作，激發學生的學習興趣，指導學生做好課前預習和課后復習工作，在課堂教學中發揮示范作用，促進教師的專業化成長，提高數學教學效率。

關鍵詞：信息技術；小學數學教學；支持創新

信息技術作為我國基礎教育階段信息化發展的熱點，在當前小學數學教學中開始從認識階段逐步走向實踐階段。信息技術可以是小學數學教材解讀、題型精講、考點歸納，也可以是數學方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示的有效途徑。

一、利用信息技術，輔助小學數學教師做好培優轉差工作

現在小學的班級基本上都有幾十人，數學教師進行個別輔導，必然不太現實。而信息技術的引入在某些方面就有效解決了這一難題，尤其是對小學數學教學中的培優轉差工作有很好的輔助作用。

教師可充分利用信息技術，針對小學數學某個知識點制作課件，課后沒有掌握該知識點的學生，可通過自行學習，掌握該知識點；已經掌握該知識點的學生，能得到深化鞏固。所以，信息技術很適合學生進行個性化的深度學習。另外，課件制作有一個重要環節是練習，包括課前測試、基礎練習、提高練習、拓展練習、課后測試，學生可根據自己的實際情況選擇練習來完成。所以信息技術的引入，解決了大班額學生的輔導工作，尤其對后進生的轉化有很大的促進作用。

二、利用信息技術，激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的動力，是他們最好的老師。因此，教師應充分利用信息技術吸引學生注意力，激發他們的數學學習興趣，有效提升其數學學習效率。因此，教師的授課要根據兒童的特點，精心設計吸引學生的導語，借助信息技術，創設有趣的情境，激發學生學習的興趣，使課堂教學形象生動，將學生帶入愉快的學習氛圍中。

例如，在教學“旋轉與角”時，教師可提出這樣的設問：“生活中哪些事物會在旋轉過程中產生角？”然后利用課件給學生展示鐘表的時針與分針在旋轉過程中產生角的動畫過程，接著讓學生在課件中觀察活動角的變化過程，最后得出結論。信息技術資源的利用，不僅傳遞了教學內容，改變了以往教與學的方法，還營造了輕松的課堂氛圍，有利于激發學生的學習興趣，及調動學生自主學習的積極性。

三、利用信息技術，指導學生做好小學數學課前預習和課后復習工作

小學數學教師都明白，數學課前預習是學生課堂學習的關鍵所在，因為數學課前預習不僅可以有效提升小學生的聽課水準，還可以培養學生的數學自學能力。我們教師可以利用信息技術制作課件，用于課前預習，極大地提高了學生學習的興趣，因為信息技術圖文并茂，學生易于接受，只需幾分鐘的時間，學生就可以了解新課內容，使預習效果事半功倍。

例如，教學“組合圖形的面積”時，小學生目睹了課件視頻的動態演示過程，親身了解了組合圖形面積的不同求法，學生對知識的掌握程度很高。利用課件，可指導學生做好課后復習工作。學生上課沒有聽懂的知識，可以利用休息時間瀏覽“微課”，哪里不懂可以反復播放，家長也可根據信息技術內容對自己的孩子進行個別輔導。

例如，“乘法分配律”這一內容對小學生來說較為抽象，教師可通過信息技術視頻，讓學生結合公式、算式反復觀看視頻以及例題練習講解。幾次過后，學生對這一類知識的理解就會有很大的提高，即便基礎差的學生也能很好地掌握乘法分配律的所有類型。

四、利用信息技術，在課堂教學中發揮示范作用

在現行的教材中，每學期都會有一些動手操作內容的章節，如果不是小班化教學，那坐在后面的學生是較難看清講臺前教師演示過程的。如果能把教師的演示過程做成課件，關鍵步驟、關鍵點使用信息技術的放大功能演示，那就不管坐在哪里的學生，都能仔細地觀察教師的演示過程，都能很好地掌握教學內容了。

五、利用信息技術，促進教師專業化成長

光憑網絡下載課件是不夠的，教師還需要自己設計制作。而教師設計制作課件的過程就是對教材充分研讀的過程。但信息技術需要突顯教師的綜合能力，在信息技術與小學數學課堂融合的過程中，教師對課堂的掌控能力、對小組學習狀態的調節能力以及教師把握契機的能力，都被提到了前所未有的高度。如何有效組織學生之間的討論、爭辯、質疑、動手操作等，使教學目標得以落實甚至拓展，是對教師教學能力的考驗，都將促使教師努力提升自身的綜合素質。

總之，信息技術支持下的小學數學教學創新對提高小學數學課堂教學效率的作用非常大，是值得我們小學數學教師在教學中去有效運用的。信息技術既能幫助學生更好地理解和掌握知識，又能使學生利用移動學習設備和網絡去方便地解決學習中隨時出現的問題，從而減輕學生學習的負擔，有效提升小學數學教學效果。

參考文獻：

[1]王靜，耿琳.信息技術支持下的小學數學教學創新研究[J].中小學電教（下半月），2018（7）.

[2]唐淑蘭.信息技術在小學數學教學中的應用探討[J].新課程（小學），2016（11）.

編輯 段麗君