基于網絡環境的經濟學教學模式

唐麗君

摘 要： 在現代網絡信息技術迅猛發展的背景下，人們對當下我國高校經濟學教學給予了更高的重視。而不斷地將網絡技術應用在經濟學教學中，既能夠合理地創新課程教學理念，又可以極大地對高校教學質量進行提升，從而為相關課堂教學活動的開展提供一定的技術依據。本文就針對基于網絡環境的經濟學教學模式展開具體的分析與討論。

關鍵詞：網絡環境；經濟學教學；教學模式

在信息化時代，網絡已成為教學活動的重要組成部分。網絡資源的豐富性，不但能夠提供給相關的教學活動一定的學習資源，還可以有效地改變傳統單一的教學模式，不斷地創新新型的教學理念，進而為促進學生對理論知識的理解奠定了良好的理論基礎。

經濟學網絡教學模式的主要優勢

通過對經濟學網絡教學模式主要優勢的分析與了解，我們可更好地在網絡環境下開展相應的經濟學教學活動，進而不斷地將網絡信息技術運用到經濟學教學活動中，從而逐漸實現對課堂教學質量的合理提升。以下，針對當下經濟學網絡教學模式的關鍵優勢進行詳細分析討論。

高度的互動性

在以往教學模式的長期影響下，教學課程活動的進行普遍采用的是“填鴨式”教學模式，這不但會造成學生學習積極性的降低，還限制了課程教學活動的順利展開。而將網絡技術運用到課堂的教學活動中，可合理地把難度較高的理論知識憑借圖形、表格等形式直觀地展示在學生面前，從而高效地實現學生與課堂交互性的增強，進而不斷促進學生對理論知識的理解。

教學形式的多元性

網絡信息技術和高校經濟學課堂教學的不斷融合，有效地打破了傳統單一的教學模式，進而實現了立體的、開放的、多元化的教學方式。隨著社會的不斷進步以及經濟的快速發展，對高校的經濟學教學也提出了更高的要求。而利用網絡平臺設置多種教學方式，可有效地將教學過程細化，從而不斷地引導學生對經濟熱點知識的討論，以此來加深學生對理論知識的理解，進而也就有效地提高了學生的專業能力和綜合素質。

教學資源的共享性

經濟學學科與其他學科不同的是：其知識量較大且結構較為復雜。且隨著經濟體制的不斷改革，相應的經濟學熱點層出不窮。而傳統單一的教學模式已無法滿足當前經濟學教學活動的開展。所以，逐漸地把多媒體技術、網絡信息技術貫穿于經濟學課堂活動的開展過程中，可合理地把理論知識以文本、超鏈接等形式直觀地展示到學生面前，從而高效地促進學生對理論知識的理解。此外，不斷地將信息技術運用到課堂中，可為教師相關教學活動的展開提供豐富的教學資料，從而提高課堂的豐富性。

網絡環境下，經濟學教學模式改革與創新的具體途徑

樹立全新的網絡教育理念

為了有效地提高高校經濟學的課堂教學質量，首先就應撇棄傳統的教學模式，進而不斷地將網絡信息技術運用到課堂活動中，從而樹立全新的網絡教育理念。因此，教師就應根據當前我國經濟發展形勢的現狀與特點，進而制定與實際經濟發展需求相適應的教學目標及理念，以期給相關教學活動的高效進行營造出一個溫馨的教學環境，從而實現學生獨立分析經濟形勢能力的高效培養。

充實教學內容體系

科學合理的教學內容體系可合理地對高校經濟學教學課堂的內容進行豐富，從而逐漸地給相關教學活動的順利展開提供良好的理論支持。而多媒體技術在經濟學課堂中的應用，不僅可以有效地豐富教學內容，而且還能及時地為相關教學活動的展開補充一定的西方教學案例，從而能夠不斷地提高學生的思維能力、應用能力以及獨立研究能力，以此來實現對學生全面發展的有效促進。

積極拓展網絡教學手段

將網絡多媒體技術應用于高校的經濟學教學課堂中，除了能夠有效豐富課堂教學內容之外，還能在很大程度上實現對課堂教學質量的不斷提高。所以，高校應積極地采用現代新型的網絡教學手段，逐漸加大網絡教學經費的投入，從而不斷地促進教學手段現代化、網絡化以及自動化，以此來對當下的經濟學教學環境和條件進行不斷改善，從而提升學生的專業能力和綜合素質。此外，教師還可通過網絡信息技術加強與學生之間的溝通與交流，及時了解學生在每一學習階段的真正需求，從而有針對地依據學生的不同需求制定出多樣的學習目標，合理地促進學生的綜合發展。

結語

網絡信息技術以及多媒體信息技術的不斷進步與發展，為當前高校經濟學教學活動的展開提供了一種新型的教學渠道，從而合理地提升了現代高校經濟學的整體課堂教學質量。所以，我們應在認識了解現代經濟學網絡教學模式主要優勢的基礎上，不斷地結合網絡教學的特點，從樹立全新的網絡教育理念、充實教學內容體系以及積極拓展網絡教學手段等方面入手，不斷提高多媒體技術在現代高校經濟學教學中的運用程度，以此不斷地對課堂教學質量進行提升，從而有效地提升學生的綜合素質及專業能力，進而為我國經濟的穩定發展輸送更多的高素質專業性人才。

（作者單位：遼寧學院）

【參考文獻】

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