大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學模式探討

鄭丹

摘 要：近些年來，大學畢業生的就業問題已成為社會關注的焦點之一，這種情況下，高校為學生提供職業生涯規劃和就業指導課程顯得尤為重要。職業生涯規劃和就業指導是大學的重要工作之一，旨在利用所開設的課程幫助學生更好地就業。本文主要探討大學生的職業生涯規劃以及就業指導實踐教學。

關鍵詞：大學生；職業生涯規劃；就業指導；實踐

《關于印發（大學生職業發展與就業指導課程教學要求）的通知》中明確要求所有的普通高等教育學校從2008年起開設職業發展與就業指導課程，并將其納入公共課教學計劃之中。由此可見，社會對大學生就業問題的關注程度極高，尤其是在近些年來大學生就業形勢較為緊張的背景下，對大學生進行職業生涯規劃教育和就業指導實踐教學顯得格外重要。

大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學的意義

高校開展職業生涯規劃教育和就業指導實踐教學對于大學生而言是具有重要意義的。

首先，這有助于大學生盡早樹立職業意識，合理規劃自己的職業生涯，并按照既定的計劃去執行、去奮斗。眾所周知，職業在人的發展中占有重要地位，可以說，大學生進入高校的其中一個目的就是為了以后能夠找到一份“好工作”，而良好的職業意識就是找到一份“好工作”必不可少的。

其次，能夠激發大學生職業規劃的自主意識，幫助他們樹立正確的擇業觀，使其清楚了解自己未來的職業發展方向，掌握大學生的就業政策知識。

大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學的現狀

目前，大部分高校雖然都已開設了職業生涯規劃課程和就業指導實踐教學，但是在實際的教學中還存在一些問題：

其一是高校對該課程的重視程度不夠，這主要表現在兩個方面，一是缺乏專職教師，二是課時短，課程缺乏專業性和實踐性。

其二是學生對該課程的重視程度較低，課程教學流于形式，教學效果有待提高。大部分高校的職業生涯規劃課程和就業指導實踐教學的內容都僅停留在理論層面，授課場地多是在課堂上，這對于缺乏工作經驗的學生而言是不太適合的，學生上課目的是為了修學分，對實際內容了解甚少。

加強大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學的途徑

提高認識，重視職業生涯規劃和就業指導實踐教學

高校要想做好大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學，并取得理想的教學成果，首先就必須從思想上重視它，并將其落實到具體的行動中去。也就是說，高校需要認識到這一課程對大學生日后發展和就業的重要性，只有高校認識到這一課程的重要性，才會積極主動地去引進專業教師開展教學，加強師資隊伍建設，進而豐富其教學內容，為其提供多樣化的實踐教學途徑。

豐富教學內容，真抓課堂教學質量

互聯網時代下，大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學更要與時俱進，密切聯系社會發展狀態，并結合當代大學生的時代特征，豐富其教學內容，這樣才能永葆大學生職業生涯規劃和就業指導課程的生命力和活力。

首先，該實踐教學課程要貼近大學生的實際情況，比如不同專業的學生有著不同的就業前景，因此，開展該實踐教學的時候，教師必須與學生的專業及其專業發展前景相結合，這樣才能讓學生更愿意去上課。

其次，高校可以采用校企合作的方式開展大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學，讓學生走進企業、走進崗位，了解社會對崗位的具體要求，這樣有助于學生有針對性地提升自己的專業技能，明確自己的職業發展目標。

拓寬實踐教學路徑，提供多樣化的實踐教學

目前，大部分高校的職業生涯規劃和就業指導課程在學科建設上還不夠成熟，與大學生的學習和生活的聯系也不夠緊密，缺乏實踐性。因此，高校應當拓寬大學生職業生涯規劃和就業指導課程的實踐教學路徑，提高大學生的動手實踐能力。

針對當前大學生以書本為中心的學習方式，其缺乏通過社會實踐來獲得社會經驗的機會，高校應當為大學生拓寬實踐教學路徑，幫助他們正確認識職業、認識社會。首先，高校可以采用校企合作的方式，依托實習基地，讓學生以職業身份進入企業體驗工作，以獲取最直觀的職業體驗和職業意識。其次，高?？梢越M織學生開展企業走訪活動和企業名人訪談活動，然后讓學生在課堂上匯報成果，并闡發自己的感悟。再次，高?？山M織職業生涯規劃大賽，讓學生提高職業規劃意識。最后，高?？梢越柚Ｓ岩娒鏁?，邀請成功創業的校友和優秀校友與在校大學生進行面對面交流，分享成功的經驗。

結語

大學生職業生涯規劃和就業指導實踐教學是高校課程的重要組成部分，在大學生的求職就業過程中扮演著重要作用。因此，該實踐課程需要與社會發展和當代大學生的特點緊密結合，豐富該課程的教學內容、拓展其教學路徑，同時還要從思想上真正認識到該課程的重要性，充分發揮職業生涯規劃和就業指導實踐教學在大學生日后求職就業中的重要作用。

（作者單位：福州軟件職業技術學院）

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