初中英語學科教學中學生核心素養的培養

摘 要：本文主要論述了當下初中英語學習中學生偏重于應試能力而缺乏了英語的核心素養的問題。唯有真正提升學生們的英語核心素養，學生才能得到真正的進步，在英語學習的道路上才能行穩致遠。老師應該積極調整教學方式，為學生們的提升和進步創造良好的學習氛圍。

關鍵詞：初中英語；核心素養；學以致用

在當下的初中英語課堂里，老師們過于強調培養學生們的應試能力，對于分數的執著追求掩蓋了對于英語核心素養的培養。造成這一結果的原因是多方面的，作為英語老師應該為學生們打造適合其成長、成才的長遠的教學規劃，使學生們不僅能夠在初中階段夯實良好的學習基礎，而且也逐步培養起自身的英語核心素養，通過長年累月的學習，在英語學習上取得質的飛躍。如果只是一味追求分數，其結果往往得不償失。

一、 初中英語教學存在的問題

學生和家長們都很重視英語學習，然而對于英語的重視往往停留在試卷層面上，認為試卷成績優秀就代表著自己具備著很強的英語學習能力，殊不知，未必如此。學生們在課堂之外，很少花時間來學習與英語相關的知識，自己的英語的聽說讀寫能力大多停留在應試的層面上，在現實中，使用英語的次數和機會微乎其微。這樣便造成了很多學生在試卷上往往有著不錯的發揮，然而在實踐中，并沒有真正提升自己的英語實踐操作能力，更沒有具備英語學習的核心素養。出現這樣的英語學習問題，一個很重要的原因便是老師、家長以及學生本人在對英語學習的認知上出現了偏差，將分數完全等同于能力。這樣一來，學生往往滿足于在考試中所取得的優秀分數卻忽略了在平日中真正培養自己的英語使用能力。功利化的學習思維使得自身的學習視野受到了極大的限制。

二、 初中英語的核心素養

（一） 英語核心素養的重要性

英語核心素養包括英語的聽說讀寫能力、語法基礎以及使用英語去傳情達意的能力，同時通過學習英語去感受西方的文化和思維模式，形成一種更為開闊的視野，并將這種西方化的思維和視野合理地納入自己的學習版圖中，以此全方位地提升自己。須知畫龍需要點睛，唯有最后的一筆點睛才使得一條巨龍破壁飛出震撼天際。英語的核心素養便是英語這條巨龍的眼睛。唯有老師們和學生們用心去點好這雙眼睛，英語這條巨龍才能逆風飛翔、震撼人心。

（二） 如何培養學生的核心素養

1. 老師應進行的改變

想要提升學生的英語核心素養，需要老師和學生們的共同努力。如果說學習是一次漫長的遠征的話，那么老師就是遠征的領航者。唯有老師們積極引領學生向前邁步，學生才能真正得到提升和進步。老師應該將自己的經驗、意識、能力以適宜初中生接受的方式呈現，不僅要令學生知其然更要知其所以然。例如在學習英語的句法時，老師不僅要讓學生懂得知識，更要積極引導，使學生學會運用所學知識。例如學習現在完成時、過去完成時、現在完成進行時、過去完成進行時、過去將來時這些語法時，老師要將這些相對枯燥的語法以一種相對實用的角度呈現出來，讓學生能夠感受到學習英語的趣味。通過制造適宜的語境來更加直觀地感受并學習知識。例如老師可以說Have you finished your homework？然后學生回答，No， I havent。通過一問一答能更加清晰地了解何謂英語中的現在完成時。

興趣是最好的老師，要提升學生學習英語的積極性，必須要點燃學生的學習興趣，在提升學生學習興趣的同時增加學生的英語實踐能力，在潛移默化間提升學生的英語核心素養，使學生不僅在理論的層面上懂得如何理解英語，如何做好英語題目，更加懂得如何具備英語核心素養。老師們應該積極拓展自身知識面，將西方文化的一些精華內容介紹給學生。例如意大利文藝復興、莎士比亞的戲劇、美國的獨立戰爭、百老匯的歌劇、好萊塢的電影、法國的盧浮宮等等，通過一門語言來打開一扇認知異域文化的大門。William Shakespeare的戲劇、Leo Tolstoy的小說，John Keats的詩歌，老師們都應該鼓勵學生積極閱讀原著，在閱讀的過程中使自己得到進步和提升。

每個學生都是不相同的，因此老師應該注意因材施教，讓學生都能感受得到老師對他們的關心和指導，每個人都認認真真兢兢業業勤勤懇懇地學習，沒有人會嬉鬧恣肆任意妄為。老師是所有學生的老師而并非優等學生的老師，因此英語老師們也應該著重鍛煉那些平日里在英語學習中表現一般的學生，唯有學生們都能取得進步，老師的工作才是真正令人滿意的。對于那些性格相對內斂的學生，英語老師應該積極鼓勵他們張開自己的嘴巴，讓他們大膽地開口說英語，唯有真正張開嘴說英語，才能明白如何正確發音，看到自己學習英語的不足，才會有矯正的機會。因此老師們一定要積極鼓勵學生勇于試錯和糾錯。例如通過詢問學生：Whats your hobbies？ What will you do after 10 years？通過這樣的問題既能更好地了解學生也能培養學生們的英語口語能力。

豐富學生的課外文化生活也同樣很重要。例如在班級內創辦“English Corner”這樣的活動，令學生們真正將英語帶入到自己的生活中。提升學生們的英語閱讀能力。羅馬并非一日完成的，老師想令自己的學生在英語學習中有所廣益，必須要有著充分的信心、恒心、愛心、細心。

2. 學生應進行的改變

作為初中生應該逐步培養出適合自己學習的學習方法，知道自己學習的短板才能更有針對性地學習，同時在學習的過程中不應該被動性地跟隨老師學習，更應該具有主觀能動性。根據自己學習中存在著的若干問題來尋求老師的幫助。應該懂得一切語言的學習，究其本質目的都是為了最后的使用，所以學生們也應該積極做到學以致用，在鍥而不舍的學習中提升自己的英語核心素養。

三、 小結

本文以初中英語的核心素養作為主要論述內容，主要針對當下初中英語學習中所存在著的若干問題給出了相應的意見和建議。建議在師生的共同努力之下提升學生們的英語核心素養，使得學生們的學習取得真正重大的進步。

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作者簡介：

劉潔，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市向陽實驗學校。